第五單元教學分析
教材內容
本組教材圍繞「自然現象，自然景觀」 這一專題進行安排，主要由《古詩兩首》 《雷雨》 《最大的書》 《要是你在野外迷了路》和語文園地五組成。
教材分析
本組課文都是一些大自然的畫面。《望廬山瀑布》一詩是唐代詩人李白觀廬山瀑布所作。這首詩按照從遠到近的順序描繪了廬山瀑布的雄偉美麗，語言精美、簡練。
杜甫的《絕句》全詩僅二十八個字，描寫的景物卻極有特色。《雷雨》一文以優美的筆調描繪了雷雨前、雷雨時、雷雨後的美麗景色。教學時宜以默讀為主，理清文章的思路是按時間順序進行描繪，再輔以想象，感受雨前、雨時、雨後之美，最後以朗讀表達自己對景的喜愛。
《最大的書》一文是科普作品，它以淺顯生動的語言揭開了大自然的岩石之奧秘。教學時宜以默讀引路，大致了解課文內容，再以朗讀為主導，感受人物對話中所揭示的神奇。《要是你在野外迷了路》這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細微的，能幫助人們識別方向的自然現象。
這首詩歌易讀懂，很能引起孩子們對大自然的興趣，並使他們懂得，大自然中的很多現象只有細心的孩子才能觀察到。教學中教師應培養學生愛動腦、愛觀察的習慣。
教學目標
1、會認生字，會寫生字。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。
3、通過聲音表現雷雨前後的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
4、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。激發**自然知識的興趣。
5、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。
教學重難點
1、教學重點：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。
2、教學難點：體會詩句的韻味和美好的意境，進而受到美和感染。
教學安排
17《古詩兩首2課時
18《雷雨3課時
19《最大的「書2課時
20《要是你在野外迷了路》 3課時
語文園地五4課時
第五單元檢測2課時
單元檢測講評1課時
主備教師：張世翠
17、古詩兩首
教材分析極
《望廬山瀑布》一詩是唐代詩人李白觀廬山瀑布所作。這首詩按照從遠到近的順序描繪了廬山瀑布的雄偉美麗，語言精美、簡練。杜甫的《絕句》全詩僅二十八個字，描寫的景物卻極有特色。
學情分析的
古詩詩句簡短，朗讀朗朗上口，學生對古詩比較感興趣。
學習目標
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。
3、激發學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。
教學重難點
識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩，學會、認讀本課生字。
正確、流利有感情地朗讀課文，體會古詩的趣味，並從古詩中受到啟發。
教法學法
抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩句的意思，感受詩的意境。
邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。
教學準備
生字卡片、插圖。
**規劃
教學過程
第一課時（總第 57課時）
板書設計：
望廬山瀑布
香爐紫煙
見雄偉壯觀
瀑布前川
第二課時（總第58課時）
板書設計：
古詩兩首
絕句黃鸝鳴翠柳
白鷺飛藍天
千秋雪永恆
萬里船廣闊
18、雷雨
教材分析
《雷雨》一文以優美的筆調描繪了雷雨前、雷雨時、雷雨後的美麗景色。教學時宜以默讀為主，理清文章的思路是按時間順序進行描繪，再輔以想象，感受雨前、雨時、雨後之美，最後以朗讀表達自己對景的喜愛。
學情分析
學生對自然現象有所了解，也很感興趣。使學生感受雨前、雨時、雨後之美，最後以朗讀表達自己對景的喜愛。
學習目標
1、會認4個生字，會寫12個字。
2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前後的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
教學重難點
識字、寫字、朗讀課文。 有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前後的不同景象。
教法學法
教法利用**理解課文內容，讀懂每段詩句的意思，弄清雷雨前、雷雨時、雷雨後的自然景象。
學法流利朗讀課文，學習按照一定順序觀察自然現象的方法，有留心觀察天氣的習慣。
教學準備
1、生字卡片、插圖及雷聲錄音。
2、收集描寫雨景的文章或段落。
**規劃
教學過程
第一課時（總第59課時）
板書設計
18.雷雨
垂、亂、沉、壓、逃、越、陣
彩、虹、蟬、蜘蛛
第二課時（總第60課時）
板書設計：
15、雷雨
葉不動枝亂擺
雷雨前：烏雲壓下來--刮大風--電閃雷鳴
蟬不叫蜘蛛逃
成語 已列印
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