2、黃山奇石
【教材簡析】
黃山的奇松、怪石、雲海、溫泉號稱「天下四絕」。被稱為黃山「四絕」之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態各異，生動逼真。
黃山石有趣，作者根據岩石的形狀展開合理的想象把岩石也寫得形象有趣。課文共有6個自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。
【教學目標】
知識和能力：
1、會認14個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過看圖，培養觀察力和想象力。
過程和方法
1、採用多種形式，加深對課文內容的理解。
2、通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的讚嘆。
情感、態度、價值觀：
通過了解黃山奇石激發對祖國河山的熱愛之情。
【教學重點】
學習生字，理解課文內容，激發對祖國大好河山的熱愛。
【教學難點】
感受和體會黃山奇石的奇妙。培養觀察力和想象力。
【課前準備】
多**課件、有關板書內容的**卡片。
【課時安排】
2課時第一課時
【教學目標】
1、看圖初步感受黃山石的奇妙。
2、學習生字詞語。
【教學過程】
一、激趣匯入：
1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？
2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區，以奇松、怪石、雲海、溫泉為四絕。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什麼呢？
二、觀察圖畫。
1、出示多**課件或讓學生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什麼。
2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。
三、讀文識字。
1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過「桃子」、「樹葉」上的拼音來解決。
2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。
3、課件出示「我會認」中的14個生字，讓學生認讀。
4、找一找這些生字在文中組成了什麼詞語。
風景區尤其仙桃石石盤山峰胳膊
巨石每當脖子著名形狀
5、課件出示以上詞語，**車認讀。注意「膊」在「胳膊」一詞中讀輕聲。
6、鞏固識字。
（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當）；乙個人，在山邊（仙）；學者頭上帶草帽（著）。
（2）、讀新組的詞語：山區其它仙人盤子巨人當然著作圖形形態
7、指名讀，分組讀，全班讀課文。
四、指導寫字。
1、觀察「尤、其、區、巨、它、安「六個字在田字格中的位置。
2、先描一描，發現字的特點，說說怎樣寫。
3、比較字形。區——巨，都是半包圍結構；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。
4、師範寫生字，請學生認真**。
5、學生練習寫字，師巡視指導。寫好後組織學生評議、參觀。
五、作業布置
第二課時
【教學目標】
1、**結合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。
2、背誦自己喜歡的部分。
3、學習生字詞語。
【教學過程】
一、學習第一自然段。
1、自由讀，想一想，讀懂了什麼？
2、理解「聞名中外」和「尤其」。
（聞名中外：國內國外都有名。尤其：特別、更加。）
3、指導讀，齊讀第一自然段。
二、學習第二自然段。
1、課件出示第一幅圖。認真觀察，圖上的石頭是什麼樣子？看到石頭你會想到什麼？
2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。
3、比較句子：
它是從天上飛下來的乙個大桃子，落在山頂的石盤上。
它好像從天山飛下來的乙個大桃子，落在山頂的石盤上。
4、小結：這段先寫什麼、再寫什麼、最後寫什麼？（依次寫了「仙桃石」的名字、樣子、地點。）板書：
先寫再寫然後寫
第二段名字樣子地點
5、比一比誰讀得好，背得快。
三、學習第三自然段。
1、課件出示：「猴子觀海」圖。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什麼？
2、找出圖中對應的段落讀一讀。
3、想一想這段寫黃山奇石先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼？試著補充板書。
板書：先寫再寫然後寫
第二段名字樣子地點
第三段地點樣子名字
4、比一比，第
二、三自然段的兩種石頭的寫法有什麼不同？這樣寫好不好？（寫的方式有變化，讀起來更有趣。）
5、指導朗讀。
6、比一比誰背得快。
四、小組合作學習第
四、五自然段。
1、每四人一小組，每組發一張卡片（內容同板書），讓學生一邊讀一邊想想怎樣補充**內容，鼓勵學生大膽填寫。
2、評議。
3、指導朗讀、背誦。
4、對比**中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？（寫法有變化，文章才生動）
5、自選一段，試著變換順序說一說。（如：在山頂的石盤上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的乙個大桃子，這就是有名的「仙桃石」。）
五、學習第六自然段。
1、自由讀，讀懂了什麼？
2、想一想，「天狗望月」、「獅子搶球」「仙女彈琴」這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流，再全班交流。
如：就說「天狗望月」吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾隻可愛的獅子像是你追我趕，搶乙個圓溜溜的石球。
六、指導寫字。
1、複習「尤、其、區、巨、它、安」六個字的寫法。
2、指導寫「塊、站」。
塊：第四筆是橫折。
站：第五筆是提。
3、師範寫生字。
4、學生描紅。
七、作業布置
3、植物媽媽有辦法
【教材簡析】
本篇課文從題目到內容都運用了擬人的手法，作者把科學知識融於充滿兒童情趣、富有音韻感的詩歌之中，語言淺顯易懂，朗朗上口，是一篇令人百讀不厭的科普作品。全詩共五小節。第一小節提出植物靠什麼傳播種子；第
二、三、四小節分別介紹了三種植物傳播種子的方法；第五節指出只要仔細觀察就能獲得許多知識。
【教學目標】
知識和能力：
1、會認12個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
過程和方法：
1、使學生掌握理解自然段（節）的方法。
2、在理解課文內容的基礎上，培養學生仔細觀察的意識和方法。
情感、態度、價值觀：
1、激發學生對大自然的熱愛。
2、使學生產生觀察植物、了解植物知識、**植物奧秘的興趣。
【教學重點】
識記生字、書寫生字、培養學生積累詞語的習慣。
【教學難點】
了解課文介紹的自然知識，激發**植物奧秘的興趣。
【課前準備】
1、多**課件。
2、鼓勵學生收集植物的種子，調查植物傳播種子的方法。
【課時安排】
2課時第一課時
【教學目標】
1、初步感知課文。2、識字寫字。
【教學過程】
一、談話匯入。
1、今天老師和同學們一起去訪問植物媽媽好嗎？你認識哪些植物呢？（相機出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻穀、棉花等植物**）。
你認識它們的孩子嗎？（出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻穀、棉花及它們的種子對應的**。）
2、植物媽媽的孩子長大了。想出去旅行，植物媽媽有什麼好辦法幫助它的孩子呢？
3、揭示課題，板書課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。
2、錄音朗讀課文。
3、學生模仿錄音練習朗讀課文，要求讀得正確、流利。
4、在小組內匯報朗讀情況，讀給同學聽。
三、識記生字。
1、集體拼讀「樹葉」、「蘋果」中的生字。
2、課件出示「我會認」中的生字。
旅蒲降娃紛蒼窪啪炸蹦察識
（1）、自己考考自己，看能不能全部正確認讀。
（2）、同桌互讀互查。
3、找出這些生字在課文中組成的詞語，讀一讀。
旅行蒲公英降落傘娃娃紛紛蒼耳
山窪炸開蹦著跳著觀察知識
（1）、指名讀。
（2）、指導：「炸、察」是翹舌音；「識」在「知識」一詞中讀輕聲。
4、齊讀課文，在讀文中鞏固生字。
四、指導寫字。
1、讓學生觀察「已、甲」等8個字在田字格中的位置。
2、學生先描一描，發現字的特點。
3、重點指導。
比較「已——己」的區別。
「紛、經」兩字有絞絲旁，寫好撇折。
「如、好」都有女字旁，女字旁與「女」字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。
4、學生練習寫字，教師巡迴輔導。
5、寫後師生共同評議。
五、作業布置
第二課時
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文，理解課文。
2、學習生字。
【教學過程】
一、複習匯入。
1、以課件形式出示生字卡片，**車認讀。
2、選自己熟悉的字組詞。
二、研讀感悟。
1、學習第一節。
（1）、自由讀。啟發提問：誰讀懂了「四海為家」這個詞語？你能聯絡整篇課文說一說嗎？
（「四海」指到處，「四海為家」指植物的種子傳播到**，就在**生根、發芽、開花、結果。）
（2）、指導讀好問句，讀出疑問的語氣。
2、學習第二節。
（1）、出示課件：蒲公英傳播種子的動畫。學生看動畫，聽老師朗讀第二節。
（2）、比賽朗讀。誰能比老師讀得更好？指名讀，讀中指導。
（3）、看動畫課件，蒲公英的種子乘著風紛紛出發，理解「紛紛」。然後給學生試著用「紛紛」造句。
（4）、趣味對話練習。蒲公英媽媽的孩子就要去旅行了，臨行時，它和媽媽說些什麼呢？
如：媽媽：「孩子，你們已經長大了，廣闊的田野、高高的山岡才是你們的家。我為你們準備好了降落傘，風兒一來，我們就告別您老人家，到別處去安家。」）
3、學習第
三、四節。
（1）、自由朗讀。
（2）、小組交流：自己最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什麼？
（3）、出示「蒼耳」的種子。看看它是什麼樣子的？摸一摸，結合課前觀察說一說有什麼感覺？結合課文理解「鎧甲」，知道在文中指蒼耳帶刺的硬殼。
（4）、啟發表達：小兔子帶著蒼耳的種子到**去呢？相機畫圖理解「山窪」。
（5）、「蹦著跳著」能換成哪個詞？（蹦蹦跳跳）配上動作練讀第四節。
（6）、指名讀第
三、四節。
4、學習第四節。
（1）、齊讀。
（2）、說說讀後受到什麼啟發？（只要細心觀察就能學到很多知識。）
5、背誦比賽。
三、讀讀說說。
種子傳播的奧秘
蒲公英是多年生草本植物。它的果實像個白色的絨球，當冠毛展開時，就像一把把降落傘，隨風飄揚，把種子傳播到四面八方。
春天，柳絮四處分揚。你知道春天柳絮分揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發現裡面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮飛揚，把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟後會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
蘇教版二年級語文上冊第一單元練習
第一單元 學用字詞句 一 按順序把大寫字母補充完整。12分 二 讀一讀下面太陽上的字，把能組成詞語的太陽用同一種方法塗出來。12分 三 看拼音，寫詞語。16分 x y n w i xi l p o ji o ji n ku n hu n u zh u y n hu sh n zh u 四 看誰吐的泡...
人教版二年級語文上冊第五單元
單元測試五 一 我會拼，還會寫。r ng y qi n b m n y sh y 二 我會辨字組詞。令 期 今 其 受 課 愛 果 三 我會填 請在括號裡填入合適的詞語 一 蟲子一 兔子 一 稻田一 同學 一 蛋糕一 四 我會分類 書桌 球衣 椅子 電視 運動褲 電腦 8床 9太陽帽 電冰箱 11風...
人教版 二年級上冊 第一單元 語文教案及反思
識字一教學目標 1 會認12個生字，會寫10個字。2 正確 流利地朗讀課文。3 有收集詞語的興趣。教學重點 識字寫字。教學準備 自製生字卡片 收集關於秋天的詞語。教學過程 一 匯入新課 孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二 讀中識字。1 學生自由試讀...