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涇洋中心小學王華
教學內容：人教版小學數學六年級上冊第五單元第97頁
教學目標：
1、感知「折扣」在生活中的應用，理解打折的意義，掌握有關「折扣」問題的計算方法，培養學生初步的問題意識。
2、經歷數學模型建構的過程，培養學生運用不同的策略解決實際問題的能力。
3、進一步讓學生感受數學和人們生活的密切關係，激發學生學習數學的興趣，體會到數學的應用價值。
教學重點：、在理解「折扣」意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關係與「求乙個數的幾分之幾是多少」的應用題數量關係是相同的，並能正確計算。
教學難點：建立數學模型，學會合理、靈活的選擇方法來解決相關的實際問題。
教學準備：教師蒐集有關資料，並製作課件。
教學過程：
一、創設情境，激情匯入。
（一）談話創設情境，欣賞生活中的打折**。（幻燈出示）
1、**上有什麼資訊？
2、生活中你在**也見到過這樣的場景？（生舉例）
3、關於折扣你知道些什麼？對於折扣你還想知道什麼？
板書：折扣
（二）自讀課本，初步感知
1、自讀p97第一自然段,你讀懂了什麼？
（根據學生的回答，師做適當的解釋）
2、幻燈出示折扣概念，生齊讀後師解釋，
3、思考：打折是把什麼看做單位「1」，打折後的價錢是比原來貴了還是便宜了？
4、幻燈出示打折**，任選乙個說說他的含義。
5、思考：原價、折數、現價這三者有什麼關係？
板書1:原價×折數=現價
【設計意圖：購物學生都經歷過，從學生感興趣的事情入手，利用學生在日常生活中觸手可及的**廣告，創造教學氛圍，讓學生體會到數學知識**於生活。用拉家常式的談話方式展開全課的教學，在平淡之中見真實。
】二、自主學習，探索新知。
1、課件展示商場店慶圖，引出例1：
（1）師：從圖上獲得了哪些資訊？
（2）教師口述引出例1：
（3）思考怎樣列式？並說出理由。
（板書：180×85%=180×0.85=153（元））
2、談話引出例2：
（1）問題是求什麼？
（2）便宜了多少錢是誰比誰便宜？
（3）學生獨立練習，師巡視。
（4）匯報交流，
（師結合線段圖板書）
板書：180-180×85%
板書：180×（1-85%）
【設計意圖：在這個教學環節中，我給學生乙個**性的學習天地。教師成為學生主動學習的幫助者、促進者，學生通過自主學習自主**的過程。
學生完成了自主**問題—自主解決問題—自主應用知識的過程。第二個問題學生可能出現不同的方法解決，還可以怎樣解答？體現了演算法多樣化。
尤其是對（1-85%）力爭做到人人理解，人人過關。】
三、基本練習，鞏固新知。
談話：「折扣」這一現象在我們的生活中太普遍了，因此應用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。
1、在課本上完成「做一做」。
2、幻燈出示：
（1）知道現價、原價算折數
（2）知道現價求原價
（板書：現價÷原價=折數現價÷折數=原價）
3、幻燈出示：只列式，不計算
（1）乙個足球原價120元，打八折**，應付多少元？
（2）乙個足球原價120元，打八折**，便宜了多少元？
（3）乙個足球原價120元，打折後賣96元，這個足球打幾折銷售？
（4）乙個足球，打八折後賣96元，原價是多少元？
【設計意圖：幾道練習題由易到難，逐層遞進，利用數量間的關係，反覆深入理解「折扣」，掌握其計算方法。】
4、（1）有兩家商店賣款式相同的「公尺奇書包」，卻打著不同的銷售廣告：a店八折，b店九折。如果是你，會上哪家店買？為什麼？
小結：我們看到各種各樣的優惠廣告後，還要從很多因素去考慮選擇商品。
（2）、這是兩家商店給出的書包原價：a店：100元；b店：80元，再次選擇，你會怎麼選？
師：你們受到了什麼啟發嗎？
小結：也就是說我們買東西時不能只看折扣，因為**不單單只受折扣影響，還受到原價、質量等眾多因素的影響。
【設計意圖：設計這個練習，目的是使學生做事要認真思考，仔細分析，不要被表面的文字所矇騙。用貨比三家的觀點解決問題，明明白白消費。
使學生養成精打細算，勤儉節約的習慣，讓學生在應用中獲得積極的情感體驗，進一步讓學生感受數學和人們生活的密切關係，體會到數學的價值。】
四、總結收穫。
通過這節課的學習，你有什麼收穫？
（學生談收穫）
師：你們的收穫就是老師最大的幸福，看來，數學就在我們的身邊，只要我們留心觀察，用心思考，生活中處處有數學，祝同學們快樂與健康不打折。
【設計意圖：新課後總結，能起到畫龍點精的作用，同時有利於幫助學生理清知識結構，形成完整認識，使學生明確了學習的意義。】
折扣教學設計
折扣 教材分析 折扣是教材新增加的內容，是商品經濟中經常使用的乙個概念，與人們的生活聯絡密切。教材通過設定商場店慶，商品打折銷售的情景引入 折扣 說明打折的含義，並指出 幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然後通過例1教學與折扣有關的實際問題。這類問題實質上是求乙個數的百分之幾是多少的問題，由於學...
《折扣》教學設計
教學內容 人教版數學六年級上冊折扣，教材第97頁例4 教學目標 1 理解折扣的意義，掌握折扣和百分數的關係。2 在掌握 求乙個數的百分之幾是多少的問題的基礎上自主解決有關折扣的實際問題。3 養成獨立思考 認真審題的學習習慣。教學重點 理解 折扣 的意義，懂得求折扣應用題數量關係與 求乙個數的百分之幾...
《折扣》教學設計及反思
內容 折扣第45 46頁 作業本 第23頁 4 柴柱珍 目標 1 使學生理解 折扣 意義的基礎上，懂得求折扣的應用題的數量關係，與 求乙個數的幾分之幾是多少 的應用題相同，並能正確列式計算。2 能從生活中獲取資訊，解決實際問題，增強數學的應用意識。3 在良好的課堂氣氛中，激發學生主動參與的熱情，主動...