顧老師指導的每節課都是一堂清晰實在，紮實基礎，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為開頭，充分考慮兒童的年齡，性格和特點，在英語課的教學設計和組織上重視了以下幾個方面。
1，遊戲匯入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動匯入新課，使學生的注意力在最短的時間裡，被啟用。
接著教師利用遊戲引出新詞教學，自然有效。
2，關注教學方法，體現了乙個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新奇而又自然，而且具有生活化的。
教師還注意利用實物，**，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。顧老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，不熟練到熟練的過程。
3，教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，遊戲，內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每乙個學生的參與熱情。
將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。
在英語課中，活動的設計和開展還應該有利於學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上顧老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。
在這樣的乙個學習過程中，學習者處於相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得**的地方是，在本堂課中，顧老師在布置任務前或句型操練前，應該更明確，這樣才能讓學生有更好的示範。同時，我們老師還可以增加課堂的足夠多的input（輸入），這樣學生才能有更多的out put（輸出）陸菲菲
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