連雲港市贛榆縣2012—2013學年度第一學期
蘇教版四年級上冊語文期末試卷
一、聽讀短文，完成下面的填空。5分
1.河水**，河面變寬，小河便 ；看到大海無邊無際，小河知道大海那麼謙虛，小河填表示小河態度變化的詞句）
2.聽了這篇短文，你有什麼感受？請寫下來
二、看拼音寫詞語。10分
sù zào xuān shì chéng fá qiàn yì gǔn guā làn shù
cán kuì chù fàn shēng chù kuài jié tù fā qí xiǎng
shè jiānmbàoxiáng
發持漫竹端( )
拍苦路雨和
三、給加點字選擇正確的讀音或解釋，在下面畫橫線。10分
埋怨（mái mán） 釀造(liàng niàng) 蓬頭垢面（hòu gòu）
臉頰（jiá xiá） 拖累（lèi lěi） 載歌載舞（zǎi zài）
情不自禁(①忍住；②禁止) 曉行夜宿（①天剛亮的時候；②知道 ）
博古通今(①濾過；②通曉) 水洩不通（①液體、氣體排出；②洩露）
四、按照課文內容填空。11分
1、入夜天安門廣場 。來自的人們
，天安門廣場
2、清早， ，霧氣繚繞。人們 ，觀賞著的 ，便會這真是「 ， 」呀！
3、又是一年芳草綠， 。，竹報歲平安。君子， 。言必信， 。
勤能， 。(華羅庚)
五、仿照例句，用加點的詞語或歇後語造句。7分
1、每到桂花開放的時候，我就會情不自禁地想起童年時代的「搖花樂」和那陣陣的桂花雨。
2、馬上就要上台了，小亮心中如十五個吊桶打水—七上八下，因為這是她第一次上台演出。
3、讀寫結合。背誦《九寨溝》片段，根據提示續寫。3分
請你運用這樣的寫法續寫下列句子，要注意想象要合理，只要用上3個「也許」。那天一到教室，老師就來到我面前笑眯眯地看著我。我想，一定又有什麼事讓我開心了，也許
七、閱讀短文，完成文後習題。16分
警察局（收藏收穫）的物品很多，有自行車、照相機和汽車收音機等等，真是無所不有。這些無人認領的東西，每年一次以拍賣方式**，今天的拍賣活動就要舉行，其中有大批自行車等待**。
第一輛腳踏車開始競投，拍賣員問誰願意帶頭出價時，站在最前面的乙個男孩迫不及待地說：「5塊錢。」這個小男孩大約10歲左右。
「已經有人出五塊錢」，你出十塊好嗎？好，十塊，誰出十五塊？」人們不斷地加價，拍賣員回頭看了看前邊那個小男孩，可他沒加價。
稍後，另一輛腳踏車又開使競投。那男孩又出5塊錢，而且不再加價。跟著幾輛腳踏車也是這樣叫價。
那男孩每次總是出價五塊錢，從不多加，不過，五塊錢的確太少。那些腳踏車都賣到35或40塊錢，有的甚至一百出頭。
暫停休息時，拍賣員疑惑不解地問那男孩不出較**競爭。男孩紅著臉不好意思地說，他只有5塊錢。
拍賣恢復了，那男孩還是給每輛自行車出5塊錢，而每一輛總有人出價比他高。
起先，觀眾沒有（注視注意）小男孩，現在都把目光（投擲投向）了他，並開始察覺到會有什麼結果。
經過漫長的乙個半小時後，拍賣快要結束了。但是還剩下一輛自行車，而且是非常棒的一輛，車身（光亮亮光）如新，有10個排檔，69厘公尺車輪，雙位手煞車，槓式變速器和一套電動燈光裝置。
拍賣員輕聲地問：「有誰出價嗎？」
這時，站在最前面，幾乎已失去希望的小男孩輕聲地再說一遍：「5塊錢」。
拍賣員沒有唱價，而是停下來站在那裡。
觀眾也靜坐著默不作聲。沒有人舉手，也沒有人喊出第二個價。
直到拍賣員說：「成交！5塊錢賣給那個穿短褲和球鞋的小男孩。」
於是觀眾紛紛鼓掌。
那小男孩拿出握在汗濕拳頭裡揉皺的五塊錢鈔票，買了那輛無疑是世界上最漂亮的腳踏車時，他的臉笑成了一朵美麗的花。
1.在文中的括號裡，選擇乙個合適的詞語，在下面畫上橫線。（2分
2.聯絡上下文理解下列詞語的意思。（4分）
無所不有迫不及待
迷惑不解默不作聲
3.用畫出寫那輛車很棒的句子。（2分）
4.仔細閱讀短文後根據內容填空。（5分）
（1）面對場上最後一輛車，人們的表現不同，想法也不同；小男孩是輕聲再說了一遍，他覺得拍賣員是輕聲地問，問了以後沒有唱價，而是停下來站在那裡，他希望觀眾默不作聲、不舉手、不喊價，他們都想
（2）說那輛車是世界上最漂亮的車，這是因為
2分）5.車買成後，在場的人肯定為小男孩高興，小男孩也肯定會想大家表示感謝。請具體想象拍賣員、乙個老爺爺向他祝賀，他向人們表示感謝的情景，寫下來。
3分）八、作文。30分
的開心事。根據下面的提示，結合自己的興趣，補充題目並作文。
1.題目可以補「我」「爸爸」「媽媽」或其他人，也可以補「我家」「外婆家」或其他人家，還可以補「我們組」「我們班」等；如果你喜歡寫童話，可以補「小白兔」「小猴」或其他動物，也可以補某個動物的家。
2.要抓住「開心」這個重點，把事情寫清楚、寫具體，如果寫童話，不僅要注意想象豐富，還要注意想象合理。
命題意圖：本張試卷力求將聽、說、讀、寫能力的考察融為一體，命題緊密圍繞著「重視積累，關注能力，滲透德育」的主題開展。試卷注重在考查學生語文基礎知識的積累，基本技能掌握和運用知識解決問題能力以及人文薰陶的基礎，著眼夯實基礎，培養能力，健全人格。
試題也充分體現出對學生個性體驗和創造性理解的評價。
一、重視積累
母語學習的規律告訴我們：詞語、篇章的積累是學好語文的基礎，朗讀、背誦優秀詩文是加強知識積累、增強語感、培養語言興趣、接受優秀文化薰陶、提高語文素養的必要前提。因此，在積累和運用部分，試題力爭通過考查字詞的音形意，名句填空等內容，以選擇或書寫等形式來體現和完成。
命題側重考查學生的語言積累和語文素養，體現語文學習工具性和人文性特點。
二、關注能力
語文的三要素是知識、能力和情緒。顯示了語文能力的形成在語文學習中的重要地位。新課標中三維目標之一的知識與能力，以其位居第一的優勢，凸顯了其在課堂教育教學中重要性。
因而，關注能力是小學語文考試試題中不可或缺的內容。
1、培養學生解讀文字的能力。
試題中可明顯看出語文閱讀能力的試題在整個試卷中佔到近三分之一，以培養學生解讀文字的能力。如試卷第一題，讓學生聽短文，在聽的過程中理解文字，了解文章的主要內容，抓住關鍵詞語填空，結合自己的生活閱歷談談文章給我們的啟示。試題綜合性強，能夠考察了解學生在語文學習中能否專心致志地聽，能否將聽和思考相結合。
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