班主任工作總

一、工作方法

1、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。為了配合學校政教處的工作，我利用我教思品課的特點，積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。比如理想教育，國情教育，校紀校規教育等

2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養「赤誠、嚴格、活躍、奮進」的班集體。隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，對學生的思想教育工作顯得更加複雜和重要。

，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是「包袱」。另一方面，我有效地利用好每週五的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，遠離網咖等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣。各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

3、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

4、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。

能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。總之，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

二、反思與措施

1、更新教育教學觀念。重新反思課堂教學的本質。在今後的教學工作中，在傳授知識的過程中必須始終關注著學生的發展。

在教學設計和組織課堂教學時，要時時思考如何讓每一和學生**成才成棟樑。要拓寬教育教學的視野。課堂教學是發展學生素質的主要場所，但它不是提高學生素質的惟一途徑。

教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。

2、要著眼於學生的可持續發展。在教學中讓學生學會探索未知比掌握現成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。

3、敢說乙個「不」字。實施創新教育，要敢於對目前阻礙學生創新能力培養的教育教學現狀說乙個「不」字。也就是說，要用質疑的目光、否定的態度、發展的思路對教學現狀經常進行反思，並進行不斷的創新。

4、多讀有關教育教學方面的理論知識，提高自身的理論水平。書到用時方恨少。很多時候我總是想盡辦法、絞盡腦汁，但總覺得少了些什麼。

要想使教育得心應手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜誌，多與同事交流等，以提高自身的教育教學。

5、加強自我反思，自我成長。講究乙個「思」字，就是要常常反思自己所採用的教育方法是否有利於培養學生的創新能力。是否有利於學生的成長成才。

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