2、在加熱的過程中，蠟燭發生了什麼變化？（p29）
4、「我邁出了一小步，但人類邁出了一大步。」這句話是阿姆斯特朗說的。
第三單元宇宙
一、填空：
6、二氧化碳氣體有什麼特點？
3、你知道哪些化學變化的事例呢？舉出幾個例子。
6、重新使用是指多次或用另一種方法來使用已用過的物品，它也是減少垃圾的重要方法。
6、蚜蟲是黃色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每個蚜蟲只有針眼般大小，在10倍放大鏡下我們可以看清它們的肢體。
2、2023年7月，美國的「阿波羅11號」載人飛船成功地在月球上著陸。
5、草蛉是蚜蟲的天敵，七星瓢蟲吃蚜蟲，蜻蜓吃蚊子。高三班主任班級管理經驗交流材料
2023年高三班主任班級管理經驗交流材料
2023年8月17日在學校多**高三班主任經驗交流會上，我和全校班主任作經驗交流。
真心付出，收穫幸福
各位領導，各位老師，很榮幸能有機會在這裡與大家交流學習！謝謝領導的信任，謝謝各位老師的支援！首先向大家匯報一下今年我班取得的高考成績，語文平均分106分，本科上線率100%，二本以上人數超額75%，圓滿完成學校下達的高考任務。
我所教的呂永公升同學，以語文122分的優異成績，被太原理工大學錄取；畢啟彤同學被北京林業大學錄取。今天我和大家交流的題目是《真心付出，收穫幸福》。下面我從七方面談談自己的高三班主任工作，和大家一起交流學習，如有不足之處，請大家多多指正！
一、愛字當頭，收穫幸福。
班主任的愛由兩方面構成，於己熱愛教育事業，於生關愛備至，以情感人。
幹好班主任工作，我認為首先要轉變觀念，把教育職業轉變為教育事業，這樣才能甘心付出，讓學生感受愛的溫暖，為關愛學生打下堅實的情感基礎。古人云：「親其師信其道」，我覺得班主任工作應該是「愛其師聽其話」，學生需要愛，高三學生更需要愛，當你用心去愛每位學生的時候，自己也會收穫一種別樣的幸福。
學生生病時，你送去一杯熱水，學生淋雨時，你送去一把雨傘，學生失眠時，你送去一盒牛奶，學生失意時，你送去一句安慰，愛其實就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點，愛更需要賞識他們的優點，通過自己的細膩的愛，感染每一位學生，教會他們學習和處事的方法。教會他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態度。
二、走動管理，勤字為本
高三班主任工作，重在乙個勤字，因為學生群體會有懶性，會有暗流，發現問題與解決問題都需要班主任老師第一時間到位，我在班主任工作中堅持「三勤」原則。一、勤於到位，班主任勤於到位，有利於全面了解學生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個性特徵、興趣愛好等，有利於掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計畫。同時。
班主任能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。學期初，班級晚修課，學生說話現象嚴重，我也曾找過愛說話的學生談話，學生說我有時也想改，就是自控能力差，教育效果並理想，後來我發現解決這個問題最簡單的辦法就是，自習課全程跟讀，乙個星期自習紀律不改觀，就跟讀乙個月，讓學生知道班主任管理的決心，儘管放棄了自己的休息時間，但卻改掉了學生的不良學習習慣。二、勤於觀察。
每個學生都是乙個獨特而複雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，經常地、有目的地反覆觀察學生，才能從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為做出實事求是的評價．進行相應的教育。例如我班的一名跑校生，連續三天早上第一節課就趴在桌上睡覺，我問他原因，他說身體不舒服，我懷疑他很可能上網，馬上與其家長聯絡，他家長也認為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長是否有上網的現象。這件事引起了他家長的注意，果然沒過幾天，他媽媽半夜起來，發現孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在後半夜溜出去上網。
三、勤於交流。勤於與學生交流。班主任整天和學生打交道，一方面，在了解學生的過程中，勤於與學生交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生資訊的渠道；另一方面，勤於與學生交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
三、全員參與，共同治班
高三學年，我在班級管理中，實行雙軌「圓心」式德育管理，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的乙個圓點，實行人人當班幹部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多**的學生為「**」管理員，負責關燈的同學為「節能」管理員，負責給花澆水的同學為「植物」管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級管理的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛鍊了學生的溝通管理能力。
變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過班級教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。所謂雙軌制管理，是指日常管理由常務班長和值日班長負責共同負責班級日常管理，常務班長做好班務日誌的記錄，值日班長負責每日反思表的記錄，於第二天早自習前一同交給我，我針對班級存在的共性問題，尋找解決問題的方法或及時召開班委會共同研究，做到班幹部分工到位，責任到位，這種班級管理方法，通過班幹部之間的互相監督，提高了班幹部的工作效率，減少班級管理真空，便於班主任抽出更多時間，對高三學生進行個別心理輔導。
四、善於賞識，建立自信
好學生永遠是誇出來的，高三學生學習壓力大，情緒易波動，加之模擬考試頻繁，每位學生基本都會出現成績的暫時下滑的現象，這時學生的信念會出現動搖，學習目標開始有些模糊，學習效率開始下降，特別是在一輪複習結束和二輪複習開始前這段時間，班主任要善於觀察學生的行為細節，例如：上課走思，課間趴桌子睡覺，課後不按時完成限時訓練等，這時班主任就要及時找到存在問題的學生，進行心理輔導，盡量尋找出學生考試**現的亮點，重新樹立應考自信心，學生在班主任的賞識中，可以調整自己的心態，重新建立自信心。
五、營造氛圍，關住細節
細節決定成敗，從早操口號，鼓舞士氣到班級文化建設，哪一點沒做好都會影響高考成績。班主任工作中，我注重三方面班級管理細節。一、根據不同時期的特點，制定班級口號。
高三上學期，為了培養學生良好的備考習慣，我提出的班級口號是「信篤志堅，奮勇爭先，志存高遠，
各位領導，各位老師：
大家好!首先感謝學校給我們提供乙個這樣的平台，讓我們互相學習，互相交流經驗。今天我不敢談什麼經驗，本著學習取經的原則，借這個機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，不當之處請大家指出。
下面我談一談一年來自己的所想所作，與大家共同**。
一、積極做好開學準備工作，爭取開學班級面貌有乙個明顯進步。
良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學期開學準備工作是很重要的。我一開學就召集班幹部，具體落實開學工作，各自的分工，各類作業的收交，值日生，開學大掃除的安排，值日班長制度，班級日常考核制度等，使學生一開學就進入緊張正常的學校生活中，由於工作做在前，開學工作有條不紊的進行，使班級面貌有了明顯的進步。
二、班主任要有預見性，要科學管理班集體，善於做學生的思想工作。
班主任要對學生的思想分析透徹.如果說初
一、初二是學生的育苗期，初三則是學生的結果期。學生一進入初三，對成績好的來說，則是生活在緊張、充實和快節奏中，他們在行動上則表現為配合老師、積極向上。而對於中等學生來說則有一定的迷惘、等待。
他們表現為 「蓄而不發」、「逆來順受」。對喜歡的老師，喜歡的學科認真肯幹，而對不喜歡的老師、學科則持抵制態度。相對較差的同學則體現出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現為違反紀律、與老師牴觸。
針對此種情況班主任在工作時要根據不同的學生，採用不同的方法，從不同的角度，用不同的方式，有預見性的作好思想工作，化害為利。
在做學生思想工作時，要預見到學生思想工作的複雜性和反覆性。學生是未成年人，就是初三學生，也屬於半成年階段，這個階段可以說是人生的「多事之秋」：厭學、逃學、打遊戲、打架、談戀愛、燒煙、喝酒等等都是初三特別是後期極易出現的問題。
所以，我們要有打「持久戰」的準備。在處理學生時，在同乙個學生身上，最好不要採用同一種方法。我個人覺得，對極個別學生，一定要特殊處理、妥善處理。
三、要一如既往的狠抓班風建設，形成良好的學風。
班風建設要持之以恆，不能認為學生大了，懂事了，有自知之明了，不用監管了。班風不能靠一兩次主題班會形成，而要靠平時工作的點滴滲透。要靠嚴要求，勤督促，抓典型，促發展。
我在班內繼續實行了每週日常考核制度，每週都有記錄，彙總，班長都有公布，學生可以隨時了解自己的得分情況，每個同學也都知道，這將與他們綜合素質評價類別考評掛鉤，所以他們都比較在乎。經過工作中的不間斷操作，良好的班風已經逐漸形成。
四、要給學生正確的人生觀的影響，要繼續對學生進行理想前途教育。
班主任在生活中要表現出昂揚的鬥志，要有不服輸的精神，**摔倒**爬起來，腳踏實地。久而久之，一定會影響到你的學生。同時我繼續對學生進行理想前途教育。
優生及中等生要讓他們有較高的人生目標，「瞄準月亮的人總比瞄準樹的人射得高」。只要學生有了較高的人生目標，他的學習幹勁一定會上來。學困生的目標給他們定得低一些，讓他們能看到希望。
我讓學生確定自己的短期目標並鄭重的以書面的形式呈現在老師和同學面前，貼在桌子上，像一面鏡子時時自鑑。
五、培養學生的效率意識，努力提高學習成績 。
有效學習 == 學習時間效率。我經常利用飯後時間，給學生將如何提高學習效率，指出學生在學習中的存在的無效學習行為，如抄作業現象，作業不及時上交現象，錯誤不及時訂正現象，一邊做作業一邊討論，心不在焉現象，不複習課本知識就去做題等不良行為，分析這些無效學習行為的害處，提出了一些減少無效學習的措施和建議。
總之，我認為班級管理工作是一項複雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化。作為乙個畢業班班主任，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，以高度的責任感，強烈的事業心，滿腔的熱忱，科學的方法去教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質量，完成這屆初三的歷史使命。
班主任班級精細化管理工作總結
泰來農場學校王艷娟
今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行**和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，每個人在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且是比較成功的，「他山之石，可以攻玉」,下面是我在班級管理工作中的一些做法。
一、自己在班級管理方面的一些做法：
引導正確的班級**
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體**。這種集體**不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。
營造良好的班級氣氛
」在班級理念上，我積極主張這樣乙個理念：積極的人象太陽，照到****亮；消極的人象月亮，初一十**一樣。這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。
紀律上我積極主張「先**後民主」,乙個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成乙個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是「法」和「情」的關係，法律不外乎人情，我們先**律再講人情，這是班主任的工作原則。
而且我在管理學生上採用因材施教的方法，對於犯錯誤的學生有的只需要批評幾句，有的需要嚴厲批評，有的需要對他進行一番細緻的教育。
班主任班級管理經驗交流材料
各位領導，各位老師 大家好 首先感謝學校給我們提供乙個這樣的平台，讓我們互相學習，互相交流經驗。今天我不敢談什麼經驗，本著學習取經的原則，借這個機會，把自 己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，不當之處請大家指出。下面 我談一談一年來自己的所想所作，與大家共同 一 積極做好開學準備工作，爭取開...
班主任班級管理經驗交流
有一本書這樣寫道 班主任工作是教師工作的根，做教師就從當班主任開始。經過一次次的歷練，我認為做班主任是不乏味的 沒有遺憾的 是充實的 完美的老師。因此我有了這樣乙個好的集體，當然我所取得的成績是屬於大家的，如果沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支援，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，我就是再本...
班主任班級管理經驗交流
小學三年級班級管理經驗交流 小學班主任教育的物件是兒童。怎樣做好小學班主任工作，做好班級管理呢？我談點個人體會。一 懷著一顆仁愛之心去親近學生 記得，有位教育學家曾說過 沒有愛就沒有教育。那麼作為一位班主任就應當善於接近學生，用心呵護學生，和他們建立朋友關係，及時的進行思想交流，做他們的知心朋友，讓...