1.操練強度不夠或操練方法不到位
學員演練時流利度不夠
句子操練效率太低
句子操練時學員跟不上
1.意群從慢到快訓練中，慢時不夠慢，快時不夠快；
2.學員坐姿不對，聲音低沉，未提出更高要求（學員表現應與團隊得分掛鉤）3.教師示範英文演練時語調缺少變化，肢體語言不夠豐富或不夠舒展，表情不夠誇張
課堂節奏缺少變化、氣氛沉悶
4.授課形式過於單一，缺少互動式活動
5.輔助記憶的提示動作設計趣味性不夠，缺少創意或教師示範得不夠誇張6.節奏訓練時講師或學員打節奏動作太柔，聲音不夠頓促有力
7.節奏訓練時忽前忽後，忽快忽慢，或沒有嚴格按意群分割訓練，操練混亂，條理性不
夠8.未劃分團隊，通過團隊加分、扣分調動學員積極性，團隊榮譽感；講師沒有樹立權威性：
1.對教學內容不夠熟悉，導致財富表演示範時不夠流利
2.寫板書時經常看教案，操練時經常看白板，與學員眼神交流不夠3.授課時站位過於固定，與學員距離太大，應經常走到學員中去；4.
瘋狂英語教學技巧，如意群分割、標註發音、節奏訓練不夠嫻熟5.備課不充分，講解、答疑無法令學員滿意
6.發布指令語音語調太柔，用詞不夠肯定，欠缺霸氣、威嚴；授課過程中無論操練或發
布指令，應底氣十足、抑揚頓挫，聲音高八度，盡量使用短句，語調上揚，配以自信、
學員不配合
肯定、有親和力的眼神、表情、肢體動作講師沒有足夠親和力：
1.與學員個別溝通不夠，應真誠關心每個學員，尤其基礎較差或性格內向學員2.解答問題不夠細緻耐心，微笑太少，應增強親和力，培養信賴感；
兩個基本理念：
「顧客不僅僅買產品，更買你服務的精神與態度。」「沒有教不會的學員，只有不會教的老師。」
部分學員比較調皮，或學習效率低、反應慢很正常，他們正是因為不學習成績、學習習慣不好才來學，都很完美就不需要教了。
2.對於較長段落，輔助記憶的提示動作強化訓練不夠，應先記動作，再記英文3.高效率操練：
完整意群語調示範發音難點強化小意群強化大意群強化整句強化每個強化訓練環節，教師誇張、慢速示範，學員重複，兩至三次後，教師學員同步一口氣強化訓練，到最快速時，「中文！」
每次增加新的意群時，教師語速再次放至最慢，學員跟上，從慢到快強化沒有嚴格按照意群分割強化訓練；發音難點強化不夠；
瘋狂面試訣竅揭秘 面試常見問題解答
第 1 樓 流程篇 第 4 樓 儀表篇 第 5 樓 舉止篇 第 6 樓 時間篇 第 題目篇 第 9 樓 練習篇 第 11 樓 回答篇 第 附錄篇 流程篇 1 面試一般都包括哪幾個環節 步驟?答 從大的方面講，可以分為抽籤確定順序 進門鞠躬敬禮 看題思考回答 完畢起身告辭 再次進場聽分等6個基本環節，...
關於全英文授課的常見問題及解答
關於嶺南學院 專業基礎必修課全英文實驗班 的常見問題與解答 faq 中山大學嶺南學院 2011年7月 備註 1.我院國際mba專案曾獲 中國最具價值全日制mba專案排名第3位 2.chemba專案連續幾年獲得 中國最具領導力的中外合作emba專案第1位 3.目前，我院已與世界各地19個國家和地區的3...
資訊科技下小學英語新授課的匯入技巧
俗話說 良好的開端是成功的一半 對於一節課也是如此。課堂教學是小學英語教學的基本形式，是小學生獲得最基本的英語運用能力的主要途徑。新穎 有效的新授課的匯入，是開課前引導學生進入學習最佳狀態的行為方式，是教與學的起點。而資訊科技是既令人愉快又有用的東西，是一門新學問，如果能好好的加以利用，精心設計匯入...