1、 別人請求幫助時，在什麼情況下我們會說「不」；
2、 為什麼有些人在該說「不」的時候不說「不」；
3、 該說「不」時不說「不」的壞處。
所以在說過乙個又乙個的＂no＂再加幾個＂yes＂之後，閱卷老師也給搞得雲裡霧裡，頭腦發脹，最後也只得酌情給個兩三分罷了。還有的一寫到紙上就是錯字別字滿篇，有些詞彙的用法也走了樣。其中最典型的就是for example寫成example for , for instance寫成for a instance, illegal 寫成unlegle, 而such as, in spite of 等許多短語則是亂用一氣。
詞彙的有限導致許多學生有口難言，欲說不能，對他們來說，用英語作文實在是一件很頭疼的事情。
第三、缺乏思想，深度不夠。
99年1月的考試中很大一部分學生不能得高分還有乙個重要的原因，就是他們的作文缺乏思想，深度不夠。很多學生雖然已是大二的學生，甚至是大三大四的學生，但是他們在作文當中所表現出的智力水平與閱歷似乎只相當於乙個初高中生。寫出的文章著眼點低，視野狹窄。
作為學生，作文著眼於學生之間的關係，反映學生之間的幫忙，這並不為過，但是這種幫忙不能僅僅限於在考試當中的幫忙，而且對這種幫忙都是一句話 ＂dont hesitate to say no＂。更有相當一部分學生在文章中寫幫忙就是這一次四級考試當中的幫忙。與在校考生比較起來，社會考生應該多了許多社會閱歷，也多了一些見解，但是舉出來的例子也是範圍太窄，大多是講老闆或領導讓幹的事只能答 ＂yes＂而不能回答 ＂no＂。
其實除了這些，可舉的例子很多，關鍵是要抓住實質。
第四、缺乏應試技巧。
缺乏應試技巧，主要表現為有些學生在篇首或篇尾有喊口號傾向（如dear friends, lets not hesitate to say＂no＂）,或畫蛇添足,本來文章該結束
了卻偏要羅羅嗦嗦再來兩句多餘的話；另外一些學生字數把握不准，不是寫得太短就是寫得太長，寫得太短的會因為字數不夠而失分，太長的又因為閱卷老師任務繁重，時間窘迫，不能因為一篇文章亂了整個閱卷節奏。還有一些學生的筆跡（尤其是用純藍墨水鋼筆和出水太淺的原子筆寫的），讓閱卷老師怎麼也看不清楚。
以上是四級英語考試中常見的幾個問題，更是我們平時英語作文當中應該注意的幾個方面。要寫好一
篇英語文章，關鍵要在平時下功夫，打好牢固的基礎，但是如果這一功夫在使用的時候不講技巧，不但不能事半功倍地發揮出最高技巧，取得最佳成績，甚至可能出現與實際水平相去甚遠的低成績。因此，上面講到的四個問題應該是相輔相成，缺一不可的，做到了這幾點，寫出一篇好的大學英語四級作文應該是不難的。
英語四級作文
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