作為首批參加新課程改革新的高中教師，學完新課程標準後，我體會最深的有以下幾點：
一、對教材進行重新整合，使各部分順利銜接新棵課程標準要求教師在使用教材時可以適當的刪減或補充教材的內容，可以根據教學實際調整教學的順序，尤其是我接觸的新教材在內容編排上有所改變。在採用單元劃分基礎上，設定了若干板塊，每個單元圍繞乙個中心話題展開聽說讀寫訓練，各部分之間教學目的明確，卻未標明順序，未分課次。這樣安排給教師更多的自由空間，教師可以擺脫每個lesson的束縛，根據教學的實際情況和不同需求安排教學計畫，大膽進行取捨和補充。
與舊教材相比，新教材話題涉及內容廣泛新穎，貼近生活，除了具有科學性和趣味性外，更具有開放性和可持續性。課程內容更豐富，結構更靈活，給予教師創造性使用教材的機會。
針對以上特點，我以話題為中心，從學生熟悉和感興趣的內容入手，首先激發他們想用語言表達的慾望，然後給予學生表達思想所需的語言，最後逐步拓展話題的深度和廣度，並有針對性地進行不同能力的訓練。本著語言學習從輸入到輸出的規律，我們根據每個單元的實際情況，突破了以往按部就班的教學模式，對教材進行了適當的取捨或調整，以達到完成不同教學任務的目的。以book2中unit4finearts-western,chinese and pop art為例，看到話題後，通讀整個單元，包括練習冊中的練習及補充材料，我們對此單元的整體設計由以下幾步驟組成：
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●課文中第一部分introduction主要通過討論藝術作品激發學生的學習興趣，它可以和後面的任何一部分搭配來授課，因此結合實際，我將他和function以及listening搭配起來上了一節聽力課，從聽力中的第一練習開始，通過描述**匯出藝術的種類，進行詞彙教學，使學生對這部分詞彙有乙個系統掌握，同時又為完成下面的任務打下語言基礎。
●之後在聽完兩個討論自己對藝術的看法之後，讓學生初步感受一下表示喜歡與不喜歡的兩種方法，通過展示更多的句子來讓學生發現更多的表達。（小常識）。既達到練習語言的目的，又具有很強的實用性。
●引導學生進一步利用此話題對剛剛學到的表達進行訓練。從本單元的第一部分匯入中的四幅圖入手，通過對圖中人物的行為描述，引出乙個問題：whichonedoyoulikeordislike?
why?通過討論和思考，進一步加強學生對本文話題的深入思考，也自然地使學生使用所學的語言，使教學進入較高的層次。
●最後，我利用即將要上的課文內容並結合所學的知識編了乙個與話題有關的小作文，要求學生在比較短的時間內寫完，既達到練習語言的目的，又具有很強的實用性。
在這一單元中，我圍繞藝術這個中心，從大家熟悉的感興趣的**入手，過渡到世界著名的藝術家以及日常生活中的繪畫，一環扣一環，層層深化。既訓練了學生聽說讀寫的能力，又強化了他們對本單元話題的理解和實際應用，也使學生對任務的完成更具整體性。
二、合理滲透任務型教學，提高語言的綜合運
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用能力教學中，教師應把單純的學習活動，轉化為內涵更加豐富的實際應用，給學生創造實踐與應用語言的機會，讓學生在活動中通過感知、體驗、實踐、參與及合作等方式，實現任務的目標並感受成功，從而形成積極的學習態度，進而促進語言實際運用能力的提高。
例如，在unit3goingplaces單元中，給學生留乙個任務型的教學活動。在向學生展示一些國外的導遊圖和廣告資訊手冊後，指導學生以小組為單位，自己動手製作乙份簡單的城市導遊手冊。學生有的上網查資料，有的去圖書館，有的向去過國外的人尋找幫助，然後彙總資料，篩選，利用計算機繪製成冊，全班展示。
整個任務的完成過程中，學生充分發揮了想象力和創造性，充分體現了團隊合作的精神。儘管水平高低不同，作品參差不齊，但他們鍛鍊了如何獲取、處理和使用資訊的能力，以及如何運用所學知識解決實際問題、完成特定任務的能力。再如，學習unit16scientistatwork時，讓學生學習用英文書寫實驗報告，配以文字和插圖，以牆報的形式展出。
在學習unit15thenecklace時，讓學生以小組形式，演繹不同版本、不同風格的《項鍊》，甚至排演其他劇目。在任務型教學過程中，由於語言學習不再是教學的唯一目的，教師不再空洞地說教，學生不再死記硬背，教學活動因此變得更加豐富多彩，生動有趣。在完成任務的過程中，學生所涉及的內容遠遠超出了課本所涵蓋的內容，他們對知識的獲取能力、分析問題和解決問題的能力都得到顯著提高，英語學習已經超越了單純語言學習的範圍，單純、機械的語言教學得到有效改善。
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三、有效利用多**手段，促進學生思維的發展
多**的使用可以創設情境，感染學生，使課堂教學豐富多彩；還可以加快課堂節奏，加大課堂密度。教師應有效利用多**手段，激發學生的興趣，並培養學生自主學習的能力，促進思維的開發性、靈活性及創造性。如講到book2a的unit10frighteningnature時，由於課文是一封以書信形式描述一千多年前維蘇威火山爆發的故事，涉及真實的歷史事件，文字描述又極為精緻，學生較難理解。
我們在匯入課文時，利用《探索》中一件有關這一事件的聲像作品，通過畫面和講解使學生對文章涉及的內容有初步的理解，同時也激發了他們想了解課文的慾望。又如，在講到unit9s**ingtheearth時，我們以micheljackson的歌曲theearthsong（大地之歌）作為匯入，引起學生的共鳴，使他們深刻體會到我們這個地球所面臨的嚴峻問題，從而巧妙地深化了主題。雖然只花費5分鐘，卻創造了乙個形象生動的語言環境，使學生能夠有感而發。
利用多**進行教學也有一些弱點，如，語法和詞彙教學還比較單調、枯燥，應使語法和詞彙「活動」起來；又如學生感性認識過多，熱鬧過後進行的理性思考太少，實際應用匱乏，印象不深刻等。教師應揚長避短，充分有效地發揮多**在教學中的作用。
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高中英語新課程標準學習體會
摘要 隨著我國對外開放的不斷深入,對外交往日益頻繁,英語的使用顯得尤為重要,教師要有發展的眼光,必須要不斷加強現代教育理論的學習,不斷更新專業知識,努力提高自己的文化素養。關鍵詞 對外開放高中英語新課標體會 這次新課程改革的規模 力度之大,讓我感受到一種從未有過的壓力和希望。十幾年的教學生涯,讓我感...
初中英語新課標學習體會
研讀新課標，踐行新理論 英語新課程要求學生要具有愛國主義 集體主義精神，要有正確的世界觀 人生觀 價值觀，具有社會責任感，要有創新精神 實踐能力 科學和人元素養以及環境知識，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。要激發和培養學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，養...
初中英語新課標學習體會
英語新課程要求學生要具有愛國主義 集體主義精神，要有正確的世界觀 人生觀 價值觀，具有社會責任感，要有創新精神 實踐能力 科學和人元素養以及環境知識，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。要激發和培養學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，養成良好的學習習慣，形成有...