課題使用函式計算和統計資料計畫課時3課時
本課內容較多，主要包括sum、**erage、countif三個函
教學內容分析
數的使用，這部分內容較難，而且「小博士」「密鑰匙」「知識窗」裡面包含的知識點比較多，所以本節課內容在實踐練習時要穿插「小博士」「密鑰匙」的內容，「知識窗」內容要利用一課時進行講解練習，使學生熟練應用常用函式進行資料計算和統計。
教學目標
1、熟練掌握sum、**erage、countifsang函式的使用2、了解並學會其他常用函式的使用3、提高學生計算和統計資料的能力
教學重難點
重點：sum、**erage、countifsang函式的使用難點：
1、sum、**erage、countifsang函式的使用2、其他函式使用
教具硬體：多**教室
學具軟體：多**教室管理系統
準備本節課操作內容比較複雜，教學中，學生可能對函式不能完全理解，所以對sum、**erage、countifsang函式的使用這部分內容採用邊講邊練
教學設計思路（含教
法設計、學法指導）
的方法進行講解，先講解「做一做」示範函式的使用方法，引導學生進行學習，再讓學生完成「做一做」「試試看」的內容，通過講解和學生的練習，是學生學會3個函式的使用方法，教材中「密鑰匙」「小博士」等內容讓學生閱讀，用教師穿插在講解過程中。教材中67頁其他函式的使用利用1課時讓學生通過自主學習，教師指導，使學生進一步了解在excel中使用函式的方法，提高學生利用excel處理資料的方法。
教學環節
教學內容與教學活動
第一課時
在上一節課中我們學習了我們學習了使用公式進行計算，那麼在excel中還自帶了一些公式可以幫助我們快速進行資料計算和統計，我們把這些特殊的公式稱為函式，這節課我們就來學習一下如何使用函式進行計算和統計資料。請同學們完成做一做的第一步到第六步
學生活動
設計意圖
課堂匯入
講授新課
學生聽課回憶
將函式與上節課的公式聯絡起來引入本課，便於學生理解。
做一做小博士練習
的操作函式中所有數值和符號都必須是英文半
角字元。
我們可以利用「自動求和」按鈕選擇所學生仔細聽講
需要的函式進行計算，還可以利用編輯
欄上的「插入函式」按鈕和「插入」菜
單「函式」呼叫函式，下面我們通過「做
一做」了解一下函式的使用
1、sum函式
利用「自動求和「按鈕計算「初二（5）
班學生成績表」中每個學生所有學科總
學生**操作分。
教師演示「做一做」
只能對同一種型別資料進行求和（在「做
一做」演示過程中講解）。
指導學生完成「做一做」學生練習教師巡視，糾正錯誤
讓學生了解插入公式的幾種方法
通過教師演示讓學生學會sum函式使用方法
學生通過練習熟練掌握sum函式的使用
教學環節做一做小博士練習試試看小結
課堂匯入
新課講授
做一做教學內容與教學活動學生活動設計意圖通過教師演示讓學生學會
**erage函式使用方法
使學生了解編輯區域選錯時修改的方法
學生通過練習熟練掌握**erage函式的使用
加深鞏固複習以前操作
2、**erage函式使用
計算「初二（5）學生成績表「中各學科學生**操作平均分教師演示求平均函式預設的資料範圍不正確時，
可以在「編輯欄」或「函式引數」對話方塊學生仔細聽講
中修改（在「做一做」演示過程中講解）。
指導學生完成「做一做」學生練習教師巡視，糾正錯誤1、計算每個學生七課成績平均分2、，以後大家就學生聽講可以使用這兩個函式求總和和平均值
第二課時
小結本課
以統計函式的應用例項來引入本課，是學生了解count if的實用性。
上節課我們學習了sum函式和**erage函式使用方法，那麼在我們計算成績是經常要統計一些資料，比如說：60分以上多少人，80分以上多少人等，那麼這些資料能不能利用函式進行統計呢，利用什麼函式呢，這節課我們就來學習一下這類資料的統計函式，也就是條件統計函式count if.
countif的功能就是：計算在指定區域內滿足條件的單元格數目。
計算和統計「初二（5）班學生成績表」各科考試成績為優秀的人數（>=80為優秀）
教師演示強調條件輸入。
學生認真聽講
學生認真聽講
學生**操作
教學環節
教學內容與教學活動
可以用滑鼠拖動來確定統計資料的範圍
學生練習「做一做」，教師巡視指導
引導學生討論：利用公式和利用函式計算的區別和適用範圍。
1、公式可在人為的運算關係下進行計
算，函式只應用於固定運算關係2、函式可進行資料統計
計算統計「初二（5）班學生成績表」中「60—80分人數」和不及格人數。
課本70頁鞏固練習第6題
這節課我們學習了條件統計函式countif的使用方法，大家以後就可以利用來進行資料統計。
第三課時
學生活動設計意圖豐富學生確定統計資料範圍的方法。
學生通過練習掌握函式count if使用方法。
學生通過討論了解公式和函式的適用範圍。
鞏固練習
鞏固提高
小結本課
引出「知識窗」內容
將max函式與min函式對比起來，使學生容易理解掌握
練習鞏固
小博士練習說說看試試看練習
小結學生操作
學生討論
學生練習
學生練習
學生聽講
課堂匯入
新課講授
做一做練習
除了我們上兩節課學習的函式之外，
excel還提供了很多函式，還有些我們經
學生聽講
常會用到，今天我們就來學習一下課本
67頁「知識窗」提到的幾個函式
1、max(引數1，引數2,)
學生聽講
功能：求個引數最大值
2、min(引數1，引數2,)
功能：求個引數最小值
求「初二（5）班學生成績表」中數學的
學生**操作
最高分最低分
教師演示
求「初二（5）班學生成績表」中語文的
學生練習
最高分最低分
教學環節
教學內容與教學活動
3、count(引數1，引數2,)功能：求個引數中數值型資料的個數，引數的型別不限。4、abs（引數）
功能：求a1的絕對值，強調只能對乙個引數。教師講解
求「初二（5）班學生成績表」中數值型資料的個數和數學最高分的絕對值教師指導學生演示
5、if(p,t,f)
功能：通過判斷是否滿足某個條件而得出對應的結果。其中p為判定條件，t和f是表示式，p為真，取t表示式，否則取f表示式。教師講解
判斷「鄭方」同學的數學成績是否及格。教師演示
判斷「鄭方」同學的數學成績是否優秀。學生演示
學習了本節課以後，我們以後就可以利用我們所學的函式進行生活中的資料處理。
學生活動
學生聽講
學生練習
**演示
學生聽講
學生**演示
學生練習
學生聽講
設計意圖
練習做一做練習小結
通過教師講解和學生練習，使學生了解如何使用count和abs函式
通過演示讓學生了解if判斷函式的使用
練習鞏固
希望學生將函式應用於生活
作業設計（可附頁）
課本第69頁鞏固練習判斷題第4、5題選擇題第4題操作題第5題
一、使用函式計算和統計資料
板書設計
一、sum函式
四、知識窗
二、**erage函式
三、count if函式
教學反思或案例分析
檢查意見
檢查人時間
薪酬統計資料
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金融統計資料報告
一 當月社會融資規模為9596億元 初步統計，4月份社會融資規模為9596億元，比上年同期少4077億元。其中，4月份人民幣貸款增加6818億元，同比少增612億元 外幣貸款折合人民幣增加96億元，同比少增396億元 委託貸款增加1015億元，同比少增392億元 信託貸款減少31億元，同比少增532...
金融統計資料報告
一 廣義貨幣增長12.7 狹義貨幣增長7.8 11月末，廣義貨幣 m2 餘額82.55萬億元,同比增長12.7 比上月末低0.2個百分點 狹義貨幣 m1 餘額28.14萬億元,同比增長7.8 比上月末低0.6個百分點 流通中貨幣 m0 餘額4.73萬億元,同比增長12.0 當月淨投放現金738億元，...