新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在乙個大的變革之中，作為教師，我們要努力**如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培優補差工作。一、培優補差目標：
數學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛鍊思維的體操。一部分學生對數學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知慾望。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠紮實，作業本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創新，輔導他們對學好數學有更好的信心。
二、情況分析
五（2）班共有學生43人。上學期數學平均分69.2分，優秀率達52.
4%。針對這一情況，我將對我們班一些優等生提高要求，培養學生的創新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發揮其創造性，我特制定如下的輔導計畫。
優秀生物件：凡鵬金子偉徐承堅周盧夢陳茜茜金倩然
徐堅瑞麻曉建麻甌瑞麻潮然
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後進生物件：周豪傑周方勇陳瓊周深蒙白中豪林張豪
吳潮輝趙飛林聖澤林飛揚
三、輔導措施（一）優秀生培養：
1、進一步加強學習目的，動機教育，培養並增強學生學習的主動性，自覺性。
2、進一步改革學習方法，提高學習效率。3、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業，讓優生吃得飽。
4、和學生搞好溝通，及時進行資訊反饋。（二）後20%學生的轉化培養：
1、對於差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。
2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。
3、適量地布置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習習慣。
4、安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。讓優生給差生講述自己的學習方法，用優等生帶動差生，以優促差，以實現「培優」和「輔差」的目的。
5、平時多與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。
7、做好「每日清」工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留後遺症。
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（三）培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。
要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維；習題講評要增加資訊程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴充套件思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。四、培優輔差注意點
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
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6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調動學生學習積極性。達成學困生轉化，提高優生率。
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數學五年級下冊培優輔差計畫
2010.3 新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在乙個大的變革之中，作為教師，我們要努力 如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培優補差工作。一 培優補差目標 數學是一...
數學五年級下冊培優輔差計畫
4 安排座位時堅持 好差同桌 結為學習對子。即 兵教兵 讓優生給差生講述自己的學習方法，用優等生帶動差生，以優促差，以實現 培優 和 輔差 的目的。5 平時多與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。6 充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.7 做好 每日清 工作,包括題題清,課課...
五年級數學下冊培優輔差計畫
五 1 班數學培優輔差工作計畫 上塘小學林慧韞 一 指導思想 全方位 多渠道 多層次挖掘學生多方面的因素，激發學生學習的興趣，使優等生更優，並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步。幫學生一把，帶他們一同上路 對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恆心補出成效，提高整個班級學生的成績。二 ...