課題：《有趣的商標》
通過活動，使學生體驗到商標文化給自己和他人帶來的快樂，同時培養學生廣泛的興趣愛好，
課時教學目
使學生初步形成樂觀向上，熱愛生活的態度。
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識，豐富生活，提高學生正確處理和解決問題的能力。指導學生掌握培養興趣愛好的正確方法，總結、提公升自己的經驗。學會與他人交流，分享感受與快樂。
標：課前準備：
一、匯入
出示麥當勞的商標。問：看到這個**，你想到什麼？（麥當勞）
師：對，這就是麥當勞的商標。（揭題）「麥當勞」（mcdonald』s）以其雙拱門的m型標誌飲譽全球。
首先，在英文裡，m象徵的是母親，帶給人的是一種親切親和的感覺，讓所有小孩感到溫馨甜蜜；其次，m型外表讓人一看就產生被母親懷抱的聯想，親切關愛之感便油然而生。每一種商品都有乙個有趣的商標，你認識它們嗎？（說中乙個，把這個商標送給他）。
教學流程
看了那麼多商標，你能想象一下，當時設計者設計這個商標的意圖是什麼呢？（選擇一種想象）小結：聽了大家的想象，我覺得設計商標真不簡單。
有一位設計者把自己的設計經驗寫成了文意圖：（通過辨別商標的遊戲，激發學生的興趣，為下邊的分析做好鋪墊。）二、出示商標，提出問題
收集生活中的各類商標。準確鉛筆、橡皮、彩色顏料及直尺。
章，我們大家不妨來個資源共享吧。（材料附後①）
意圖：（通過想象，培養學生的觀察能力，並在觀察過程中啟發想象。從而認識到商標的設計過程。提供的資料，更加幫助學生理清思路。）
三、歸類：
根據商標圖案設計我們可以歸為三類，你可以嗎？（出示**，電腦展示）形式純文字類純圖案類**結合類
意圖：（認識商標設計的基本形式，更有利於對商標的認識。）四、交流商標
出示學生自己課外收集的商標，分小組交流。填表：
圖案（貼上）
商標名稱
形式設計意圖
意圖：（通過匯報交流，使每個學生動起來，都有展示自己的機會，在交流中嘗試體驗，承上啟下，針對問題，引發興趣，培養學生的參與意識、實踐意識。讓學生了解怎樣設計商標及設計商標的注意點。）
五、案例分析
商標中有許多有趣的故事，我們一起去看看——（故事附後②）看了故事你有什麼看法？交流討論。
意圖：（通過分析，調動學生的生活經驗，培養學生的自主性，創造能力。通過匯報培養學生的邏輯思維能力和口頭表述能力。進一步認識到商標的用途，從而也使學生認識商標的法律效率。）
六、總結延伸
關於商標的故事還有很多。你還想了解些什麼？
可能出現的問題：a、中國最早的商標是什麼時候出現的？（附錄③）
b、誰發明了商標？
課外我們可以自己去找一找資料，有興趣的可以編寫成班級小報。意圖：（通過學生的提問，給課堂畫個省略號。啟發他們去課外尋求知識。）七、舉一反三
1．大家都知道，5月份我們學校將舉行廣場文藝匯演，大家都在積極作準備。可是學校「萬事俱備，只欠東風」，匯演的會標還沒有想好。你能否利用今天所學的知識，為宣傳我們的學校設計乙個會標呢？
（學生分組合作）2．交流展示。反思
有趣的綜合實踐
五年 6 班肖可欣 耶！今年的綜合實踐活動是在學校裡，主題是 捏泥人 真爽！我從來沒有捏過泥人，真想體驗一下它的樂趣，感覺這真是件有趣的事啊。上午，同學們來到班級做準備，有的戴上了袖套 有的帶上了手套 還有的挽起了袖子和褲腳，準備好以後，在老師的帶領下，高高興興地來到了教學樓後面的土地。林老師拿起鋤...
有趣的漢字之二 綜合實踐活動
有趣的漢字 班級姓名 一 活動背景。孩子們，有趣的語文周在向我們招手了，在下週的語文週裡我們五年級將進行漢字的遊園活動，每個孩子都要到不同的班級參與不同的活動，其中501班 有趣的字謎，502班 瘋狂猜成語，503班 玩轉古詩，504班 巧嘴繞舌 繞口令 505班 猜甲骨文，506班 我們來找茬 錯...
有趣的《輕叩詩歌大門》的綜合實踐活動
在詩歌的海洋裡，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。在老師的帶領下，我們在詩歌的海洋裡蒐集了許多詩歌。通過閱讀書籍，我們國家是乙個詩歌的國度。我還知道了我國最早的詩歌總集 詩經 已經有兩千多年的歷史 從古至今湧現出屈原 李白 杜甫 郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也...