主題班會《做文明的中學生》

一、指導思想

針對班上部分同學在言談舉止和學習上不符《中學生日常行為規範》的現象，決定開展以「做乙個文明的中學生」為主題的班會，以此規範全體同學的言行。二、班會形式：全體參與

三、活動準備

1、組織學生圍繞這次班會主題蒐集本班同學遵守或者違反《中學生日常行為規範》的正反兩面材料

2、選取有代表性的材料指導學生編寫故事、編排成小品

四、活動過程

1、戰國時期的孟子說：「不以規矩，不成方圓。」大家都知道：

規與矩原指標驗下方形和圓形的兩種工具，後來引申為人們言行上不準則和規範。我們中學生行為的「規」和「矩」指什麼呢？它就是《中學生日常行為規範》。

2、《中學生日常行為規範》向我們全面展示了當代中學生應如何塑造自己的形象，不少同學嚴格遵守《中學生日常行為規範》，但是，有少部分同學對《中學生日常行為規範》置之不理。今天，希望通過我們這次班會課，全體同學能深入地理解《中學生日常行為規範》要求，進而內化為自己的行動。3、小品《碰撞以後》

情景（一）：兩位同學，其中a在看風景，讚嘆不已。b走過a身旁時，正好a轉身，二人相互撞在一起，便互相出言不遜，後撕打起來。此時，q同學扮「班主任老師」上台批評雙方，才得以解決。

在日常生活中，類似這種小事而導致事態擴大的的事件時有

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發生。這既有損於自己的形象，又損害了集體的名譽。如果他們碰撞以後採取另一種方式，又會如何，請大家再看：

情景（二）：a碰撞b，a真誠地對b說：「對不起」，b立即說：「沒關係」，禮貌和解。

甲：小品《碰撞以後》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方採用了禮貌的語言，從而化干戈為玉帛。

可見我們日常生活中的禮貌用語是何等重要。下面請聽歌曲《文明之歌》。乙：

《中學生日常行為規範》對我們中學生的思想品德作了嚴格的規範，對學習也作了具體的要求。《中學生日常行為規範》要求我們在生活中真誠相待，學習上更應互相幫助。下面請大家再**小品《幫助》。

cd兩位同學進入考場「監考老師」宣布考場紀律，d不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考後，d全身作弊材料被搜出，d無奈寫紙條向c求援，c旁白「見難不幫非君子」。c欲作君子，便把答案寫在手上讓d抄。

甲：確實有個別同學平時不學習，就靠考試作弊來得分，欺騙老師家長更欺騙自己，請問同學們，c在考場上幫助d作弊，這算得上真正的幫助嗎？請大家就此展開討論。

甲：綜合大家的討論意見，我們認為：幫助別人進步才叫幫助；幫助別人墮落，是坑害。乙：現在請班主任講話

班主任：大家都知道：每個人在社會生活中都扮演著主要角色，進行各種各樣的交流活動。

所以社會需要對每個人進行紀律法規的約束。就拿中學生來說，頒布和實施《中學生日常行為規範》的目的就是為了加強對學生的社會公德及文明行為教育，使大家養成良好的習慣，促進思想文化等身心素質的提初，做乙個文明幸福的人。

同學們，時代需要你們以高尚的道德和優良的行為來規範自

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己。我相信，這次班會後，我班同學在行為規範方面能再上乙個新台階。

甲、乙：「做乙個文明的中學生」主題班會到此結束。

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