專案式教學法實訓教案：
時間：2天
利用示波器檢測汽車發動機感測器波形
內蒙寧城張立首先向學生介紹本
次實訓涉及到的概實訓背景材料：
念以及本次實訓在
示波器是現代汽車故障診斷過程中必不可少的診斷工具，每乙個高階修理工都
實際工作中有哪些
應該具備用示波器診斷汽車感測器波形的能力。掌握了示波器診斷功能，能快速準
用途。確的定位汽車故障，同時能參照波形進一步了解汽車發動機的工作原理、過程。為
將來學生走向工作崗位打下良好的基礎。
思考題：
修理企業為什麼要
實訓目的：使用示波器？我們
１．掌握專案式實訓法在具體實訓中的應用方法。做本次實訓在實際２．掌握各感測器在發動機工作過程中的作用。工作中有哪些用３．掌握不同感測器的示波器波形調整方法。途？要求學生課後
要上網查詢示波器4．了解不同車上同一感測器的波形區別。
在企業中的具體應實訓任務：
用例項。
利用示波器採集發動機常見感測器在工作時的正常工作波形，通過與故障車的
實際工作中具體問
波形進行對比，分析發動機的故障現象。
題的描述。
專案教學的題目要
**於實踐。
汽車維修過程中單
所需裝置：獨使用解碼器解決
不了的故障，需要配非同一車系實習車兩輛；
合示波器進一步確
金德k600 1臺，mt3500b汽車示波器1臺，接頭、連線線若干。
認故障範圍。
實訓內容：這裡可以對學生進
行引導。一、專案組的產生
１．由教師幫助學生分組，要求能力強學生和能力弱的學生合理地搭配；男生、
這樣分組的目的是
女生盡量搭配；不熟悉的學生盡可能在乙個組；性格不同的盡可能分到乙個組。
培養學生團隊精神
因實訓室有兩輛實習車，因此我們決定分成2個專案組。
和與陌生人打交道
的能力。
２．讓每個專案組民主產生一位專案負責人。
這樣做培養學生組
該負責人要負責整個專案，從專案規劃，到人員分工，到每個實訓情況，到綜
織整個專案的能力。
合測試，直至最後總結匯報。
一般情況下專案經
理實行輪換制，具體
每個分工也是輪換
制，這樣確保每人都
二、實訓方案的確定有鍛鍊的機會。1．專案負責人組織專案組成員集體討論，分析實訓要求，初步確定實訓整體方案。指導教師要耐心聽
2．專案負責人整理大家意見，制訂出整體實訓方案。取學生的實訓方案，
13．專案負責人列出實訓步驟，並向大家詳細說明，大家要認真討論。
4．由專案負責人向指導教師匯報實訓方案和實訓步驟，實訓指導教師同意後可以開始實施。
三、實訓任務分工
1．專案負責人向專案組成員講清實訓方案和實訓步驟，統一實訓思想。2．在所有人員對實訓任務都比較清楚的基礎上進行分工。專案負責人:
相關資料查詢人:儀表使用人:資料記錄人:儀表讀取人:
實訓報告製作部分完**:實訓專案匯報部分完**:四、專案實施步驟
。（1）第一步：實訓規劃----排列感測器檢測順序
根據專案任務確定實訓步驟，大家集體討論,這是實訓成功的關鍵。提示：
哪個感測器波形簡單，哪個複雜？每個感測器各有幾個引腳？各引腳的定義是什麼？
結合這些問題和專案要求以及由簡到難的順序來確定實訓步驟。
（2）第二步：根據檢測順序連線相應感測器和裝置。提示：
要求不同引腳用不同顏色的三通線，以便區別，加快連線速度。連線時一定要關閉點火開關，防止造成發動機電腦受損。
（3）第三步：開啟點火開關，通過解碼儀確定沒有故障碼保證連線正確。如果有故障碼，說明連線不可靠，重新連線（第二步）後再確認。直到沒
有故障碼出現。
（4）第四步：建立檢測環境並檢測。
有的感測器不需起動發動機，可在點火開關處於on檔時進行檢測，如節
氣門位置感測器、油門踏板位置感測器等。
有的感測器需起動發動機進行檢測，如曲軸位置感測器、凸輪軸位置感測
器等。要區別對待。
（5）第五步：記錄相應波形和資料。
（6）第六步：關閉點火開關，拆除連線線。
鼓勵學生有創新，在思路上引導學生。
實訓中有分工，有合作，所有人應在統一實訓思想指導下完成各自的工作。
感測器相關資料的查詢，教師可提供一定的幫助。
在確定實訓方案的基礎上，大家對實訓應該有乙個明確的思路，每人根據分工獨立地完成各自的任務。完成後要向大家解釋說明。
實訓步驟一定要詳細，第一次實訓教師要詳細指導。
連線裝置時一定要清楚所連裝置的具體埠。
首次使用時要注意示波器使用方法。
一定要注意在拔插過程之前關閉點火開關。
如有列印功能，可將波形列印下來。
2注意不同車系感測器型式的不同，會造成波形的不同。
相當於對這次學習的乙個考核。五、實訓出現的問題及解決辦法
這是實訓比較重要
要寫出你所完成的部分遇到的問題，分析出現問題的原因，你是如何解決
的部分，沒有遇到問
的，把判斷、分析以及解決過程要記錄下來。
題不一定是好事，實
訓目的之一就是培
六、實訓總結養解決問題的能力。
實訓有哪些收穫，通過實訓你掌握了哪些知識和技能，另外也是指出你還有哪些地方還不明白，有哪些疑問，等等。通過總結是把實訓
進行昇華，使學生綜
合的職業能力有所
七、根據以上情況寫出實訓報告
提高。實訓報告可以一組乙份，也可以每人把自己做的寫出來，專案負責人最後
整理，形成乙個比較完善的實訓報告。
八、各專案組負責人進行匯報
把以上內容由專案負責人進行匯報，全班同學邊聽可以邊提問題，各組學
學生不僅要做出來，
生給打乙個分，教師給打乙個分。評選出優秀的專案組。
還要講明白。
九、教師總結這是各組互相交流
根據各專案組完成過程的具體情況，指出做得好的地方，同時還要指出問的機會，通過提問或題所在，另外還要對學生的職業素質進行講評包括：匯報撰寫，語言表達能力，被提問，學生自已要回答問題的能力，組織協調能力，總結能力等。搞清楚所做的內容，
教師可以對提問的
十、實訓作業
學生或回答比較好
反覆看本組實訓報告，深刻體會每一步驟，寫出實訓心得。
的學習進行加分。
（7）第七步：重複（2）－（6）完成所有感測器的波形檢測。
（8）第八步：兩組交換用同樣的方法檢測另一車的感測器波形。
（9）第九步：設定故障後，再要求兩組在規定的時間內根據波形檢測出故障所在。3
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