時間：2023年4月17日課題：第八課一把筷子課型：新知型課教學目標：
1，記住課文的基本內容。2，理解每個自然段的意思。3，能正確流利的朗讀課文。
4，教學重點：記住課文的基本內容。
教學難點：能正確流利的朗讀課文；能夠簡單地表述對課文的認識。
教學準備：卡片、課件，實物（幾把筷子）
教學方法：引導法，啟發式，鼓勵法，講解法，範讀法，領讀法，分角色朗讀法
學習方法：合作學習，獨立學習，跟讀法，比賽法，
學情分析：：這篇課文故事性很強，所以要做出課件，提供學習背景，讓學生理解、熟悉、表演，最後變成真實交際。
思想教育：使學生明白「團結起來才會有力量」的道理；教育學生在日常生活中要團結友愛，互相幫助。教學過程：
一，匯入新課
1．同學們，我們每天吃拉麵時右手拿的工具是什麼？這是我們每天都要用到的筷子。（出示實物筷子）今天我們來一起聽乙個關於一把筷子的故事。
2．在聽故事之前呢，老師有個小遊戲和大家一起來玩一玩，老師有幾把筷子分到每個組的同學手中，我們來試著折斷這一把筷子。每個同學都試一試，然後每個組都告訴大家結果。
（學生折筷子，教師板書：一把筷子）
每個組派乙個同學來說你們折筷子的結果。大家的結果都是一樣的：一把筷子折不斷（板書）
3．下面呢，每個組把這一把筷子拆散，每人一根，再來試試折一折，看結果是什麼。
4．大家得出了一樣的結論：一根筷子容易折斷（板書）這是為什麼呢？我們一起來聽一聽這個《一把筷子》的故事。
二，看圖聽故事，理解故事**課件《一把筷子》幅圖，聽故事。
這就是我們漢語書第八課「一把筷子」的故事，大家開啟書的45頁，我們一起來了解這個故事。
三、學習課文
1.教師範讀課文並讓學生注意聽，及劃出不認識的詞語。2.學生說出不認的詞語，教師領讀並講解詞語。3.教師領讀課文，學生跟讀。
4.教師讓學生把課文分自然段，並標出自然段序號。5.出示課件，教師講解課文內容並給學生翻譯課文。6.教師讓學生男女分角色朗讀課文。
四，鞏固練習
教師讓學生分小組發出已準備的卡片。學生根據課文內容回答下面
幾個問題。
⑴父親為什麼把幾個兄弟叫到跟前？⑵父親拿出一把筷子幹什麼？結果怎麼樣？⑶然後父親又讓幾個兄弟幹什麼了？結果怎麼樣？⑷父親從實驗中得出什麼結論？
⑸父親要求孩子們怎麼做？
（小組匯報學習課文的情況，如有疑難問題，可以請其他小組
幫助解決。）五，歸納總結：
這篇故事告訴我們乙個什麼道理？
這個故事告訴了我們乙個人的力量是有限的，團結起來才會有力量，團結是力量，團結是財富的道理，同學們都學習的非常認真，我相信同學們也都做得非常好。
下面同學們一起來享受老師給你們帶來的這首歌，休息一會兒，好嗎？（播出『團結就是力量』這首歌）五，作業：
課後把這個故事講給你的鄰居小夥伴和你的爸爸媽媽聽，也把你懂得的道理講給他們聽，好嗎？
板書設計：
一把筷子
一把筷子折不斷
一根筷子容易折斷？乙個人的力量是有限的，團結起來才會有力量
課後反思：
第八課一把筷子
烏恰鄉中心小學教師：木也斯爾.麥麥提艾力
2013 .4 .17
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