課題課時
教學目標
1.整體感悟課文，品位課文優美的語言，提高審美情趣2.培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
3.理解含義深刻的句子並進一步理解中國傳統的人文精神。
重點體味濃濃的親情，品味語言的準確性。教學時間3分7分
10分10分
教學過程
難點理解「我對生活的使命感
設計意圖
創設情境
激發興趣
整體把握課文內容
了解人物，挖掘主題
一、匯入：
同學們，在這裡上課感到冷嗎？關心你們的我，借用了畫餅充飢的方法，給你們準備了幾幅春暖花開圖。**中的景美嗎？
有想去踏春的衝動嗎？可惜，我無法帶你們去。但我找到一位可以帶我們去的人。
他就是莫懷戚。這一路上，我們不會寂寞，因為不但有美景，還有他可愛的家人。
現在就讓我們出發，一起去《散步》，一起去感受田野風光的美好。二、朗讀課文，談整體感受
1.自由誦讀讀文：1.自由誦讀課文，思考：本文寫了一件什麼事？你看到了乙個怎樣的家庭？
2.點生誦讀：2.乙個幸福、和諧的家庭離不開每個家庭成員的努力。聽讀課文，讓我們在散步中切身感受每乙個家人，看看，他們中你喜歡誰？為什麼？
兒子——孝順妻子——賢惠孩子——天真可愛母親——慈愛
三、內容研討，挖掘主題
3.在這次散步中，我們結識了一位孝順的兒子，賢惠的妻子，天真可愛的孩子，還有一位慈愛的母親，在你眼中，再次感受，他們是怎樣的一家人？（相親相愛，互敬互愛，尊老愛幼）
作者就是通過「散步」這件小事，表現了乙個愛的主題。這種寫法就叫做以小見大。
15分四、語言學習
4.和這樣的一家一起散步，我們會感染到快樂。欣賞到人情美。但還有一種美，我們不能忽視，那就是自然風光。請同學們在文中找到景物描寫的語句。
5.這景美嗎？美在哪？抓詞語特點：生機勃勃作者就是為了單純的寫景嗎？「我」最希望誰能呼吸到這清新的空氣？感受這生機勃勃？（讀）
還是為了母親。看來這景是和人的情感分不開的。
6.這篇文章雖然短小，但讀起來卻給人感覺如沐春風，如浴陽光。原來是發現這篇文章的語言也很美。
現在請同學們找出，你喜歡的語句。並結合自身感受來談談你喜歡它的理由。（最後一段）中年人的家庭責任（讀）
五、拓展訓練
7.練筆：羅丹曾說過「世上不是缺少美，而是缺少發現。
」只要我們留心生活中的細節，你就會發現愛就在我們身邊。它或許是母親煞費苦心為你準備的早餐；或許是父親，因你犯錯而緊鎖的眉頭，又或許是家中為等你歸來，那盞永不熄滅的燈。。。。記憶中這樣的事情，實在是太多了。
下面，就請同學們，寫一件小事。能夠體現家中溫馨的小事。
賞析語言體會文中蘊含的思想感情。
拓展練筆。感悟親情。
骨幹教師示範課總結
為了更好的發揮中青年骨幹教師的輻射示範作用，強化課堂教學質量，倡導質量總旋律，進一步構建濃郁的校園文化,使家長走進三中 使社會了解三中，我校於2009年11月26日面向全縣舉辦了 骨幹教師示範課活動。本次活動得到了教育局 進修學校領導的大力支援，得到了我校各級骨幹教師的積極配合。同時為了加強學術交流...
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在遲月山老師和張亮老師 課堂中，在老師動聽吹唱中中拉開帷幕又在師生生動的表演彈唱 吹奏中徐徐落幕。在課堂中我們感受著 的魅力更感受到了老師深厚的底蘊，無論是吹唱功夫還是課堂的調控能力，無論是對歌曲情緒的把握還是引導孩子,真真體現出了骨幹教師的魅力。可以說，本次示範課活動是一次對課堂教學的系統性探索。...
骨幹教師示範課總結
10月11 12日，我校舉行了骨幹教師示範課，這是本學年我們開展高效課堂的活動之三。對於本次活動，我想簡單地說一說自已的感受 1老師們精心準備，上出了較高的水平，有些課可以說達到了很高的水平。參加講課的11位老師，給我們提供了特別好的學習機會，也使我們感受到到老師們對課堂教學不斷探索的熱情，特別是活...