《大小多少》導學案
課題大小多少
知識技能過程方法
課時課型
主備人執教人
認識「多、少」等12個生字，會寫「小、少」等5個生字。
學習「犭、鳥」2個偏旁和1種筆畫。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
導學目標
情感態度價值觀
激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
1、掌握本課生字，並能正確、美觀書寫。
學習重點
2、朗讀書寫，背誦課文。
激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多
學習難點少的感性認識。
課前準備
導與學設計
教學環節學生活動教師活動設計意圖
1、出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。
學生齊讀課
知道了什麼？題
2、揭示課題：通過兩次比較，你
匯入新課
3、教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。
4、教師板書課題。
1、課件出示第1小節（插圖）。（1）圖上畫的是什麼？（一頭黃牛、乙隻貓）
認讀「黃、牛、只、貓」。（2）指名讀，自由識記字形。提示：「黃」是後鼻音；「牛」是
學生自由認鼻音，聲母是n；「只」是整體認讀音
讀生字，集體
學生交流識字方節。
自主學習交流：你是怎
法。樣記住這些2、課件出示第2～4小節（插圖）生字的
（方法如上）
（1）認讀「邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃」。
（2）採取多種方式認讀。（指名讀，**車讀，齊讀。）
3、學生說識字方法，教師點撥
學生自由舉手讀第1、3小節。（課件出示兩**片：一組是黃牛和貓，一組是蘋
合作**
1、師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什麼？（學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少）
2、比大小。
（1）學習第1、3小節。（2）師：哪個小節是比大小的？（第1、3小節）
（3）讓
（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛——大貓——小；蘋果——大棗——小）
（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學生討
培養學生的觀察
能力果和棗。）
學生自由舉手讀第2、4小節。（課件出示兩**片：一組是一群鴨
子和乙隻鳥，論，交流。）一組是一堆杏子和乙個桃。）
3、比多少。
（1）學習第2、4小節。師：除了比大小，還比了什麼？（多少）哪個小節是比多少的？（第2、4小節）
（2）指導學生觀察，比較，明白什麼多，什麼少。（板書：鴨子——多鳥——少；杏子——多桃——少）
師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）
交流提公升
學生聯絡生活實際說一說反義詞。
認識反義詞。
出示「大——小」「多——少」，認識
反義詞。
鞏固拓展
說一說自己知道的反義詞
全班交流，教師糾正錯誤
充分發揮學生的主觀能動性
作業設計背誦課文板書設計
課後反思
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