【正文】
自2023年美國明尼蘇達州創立第一所特許學校以來，到2023年9月，已有34個州（其中包括哥倫比亞特區）通過《特許學校法》，開辦的特許學校數量達1050所，僅在2023年9月新開設的特許學校就有361所。在美國公共教育中，一種新型的學校——特許學校蓬勃發展起來，為公共教育注入了一股新的活力。一、什麼是特許學校
特許學校是一種獨立的公立學校，由美國州或市**與一些團體、企業及包括教育工作者、家長、社群領導等在內的個人簽訂合同、互相承諾的一種辦學形式。這類學校由州教育廳正式批准建立，經費**與公立學校一樣，接受州生均費用，但使用不受學區教育局的管轄。此外，在聘用教師、經費使用、課程設定、校歷安排等方面享有很高的自治權。
二、特許學校建立的內因
這個問題可以從特許學校的三種型別中看出。一種學校主要是為擺脫州、學區的官僚統治，獲得一定的教學、管理自治權而建。一種學校中22％為吸引學生，採用新的教學方法，19％為特殊人群服務（如殘疾學生、英語
熟練度差的學生），19％為獲取穩固的經費**。還有一種是新建的特許學校，其中有68％的學校為實現一種在傳統公立學校中無法實現的另外一種教學而建。三、特許學校的特點第
一、責任和自治
特許學校一般的公立學校有所不同。特許學校經營得好壞要根據他們在特許狀中簽訂學生成績目標完成情況及經費使用情況來斷定，如未能承擔應負的責任，學校將被關閉。第
二、選擇性
這類學校學生和家長根據自己的興趣、愛好有選擇地入學，不侷限於學區中指定的學校。對教師而言，州也允許教師離開他們的公立學校，並可以重新獲得他們的職位。
第三、學校規模小
特許學校與傳統公立學校相比，規模要小得多。在新建的特許學校中都是小型的，大約有74％的這類學校招生低於200人。
第四、學校教師聘用自由
在教師資格一項，根據法律允許特許學校享有自由的多少而有所變化。一半以上的州要求特許學校聘用有教師資格證書的人為教員，而其他州沒有具體規定，學校可
以自由聘用。
四、特許學校對傳統公立學校的影響
促進了學校之間的競爭，促使一些公立學校不斷提高教育質量。特許學校的出現，打破了中小學基本上是公立學校獨家經營的局面。一些公立學校被迫正視原來的體制，建立一種高效有活力的體制。
特許學校作為一種新型的學校，對美國教育改革產生積極影響的同時，也面臨著許多困難，如經費問題、教師問題、教育部門的反對等。但是，隨著聯邦、州**對這種學校的支援力度加大，以及教育改革的深入進行，這種學校的發展是大有前途的，柯林頓**計畫在全美建立3000所這樣的學校不是不能實現的。
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