課題第二節線形動物和主備人張明霞備課地點辦公室時間2013.8.30
環節動物教案教學1.掌握線形動物蛔蟲的寄生生活及適應寄生生活的特點。目標2.了解蛔蟲對人體的危害及預防。
3.知道常見環節動物的形態和生活狀況。4.識記蚯蚓對人類的益處及其利用。
重點知道常見環節動物的形態和生活狀況難點識記蚯蚓對人類的益處及其利用
學法自學、小組討論、合作**
學習過程
教法多**課件
教學組織以及個案
一、預習新知
利用課前時間，將學案要求學習掌握的要點進行初步的學習、了解和分析，梳理知識結構，並收集一些關於線形動物寄生人體、蚯蚓的活動的資料。二、新知初探
要求：用10分鐘左右的時間細讀課文p8-11頁內容，解決下列問題。邊讀、邊划、邊記。
重點內容要用「_____」劃下來，用「（）」標出關鍵詞，遇到不明白的劃「？」。首先自己解決，自己解決不了的，同桌或小組同學互相討論，小組討論解決不了的交給在後教環節中幫助解決。
1.線形動物有的是自由生活的，有些是生活的。是常見的線形動物。
2.蛔蟲寄生在人的內，靠吸食小腸中的半消化的生活。
3.蛔蟲的身體呈形，前端有，後端有；體表包裹著一層密不透水的，起保護作用。消化管的結構簡單，僅由細胞組成，可消化小腸中的食糜。
***官，生殖能力，蛔蟲沒有專門的器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢的。
4.線形動物的主要特徵是：身體，呈形；體表有；有有。
5.蚯蚓的身體呈形，由許多相似的環形構成。靠近前端有。6.可以使蚯蚓的軀體運動靈活。蚯蚓的體壁有發達的，肌肉與配合可以完成運動。蚯蚓以土壤中的為食。
7.蚯蚓體壁可以分泌，使體表保
持。蚯蚓體壁密
布，可以溶解於體表的黏液裡，然後進入體壁的中，體內
的也經體壁的毛細血管由排出。
8環節動物的主要特徵是：身體呈
形，由許多彼此相似的組成；靠或輔助運動。
三、我有疑問(把自學中不懂的問題記下來，我們一同**)
四、自學交流展示
（一）、組內交流展示：
1、以學習小組為單位，交流預習成果，分析**不懂的問題。
2、收集組內不能解決的問題，準備全班交流**。（二）、班級交流討論：
以小組為單位，以「新知初探」的內容為線索，選派代表向全班做匯報發言。五、合作交流、主題**
1.蚯蚓的身體是否呈兩側對稱？
2.身體分節對於運動有什麼意義？剛毛在運動中起什麼作用？
3.體表黏液有什麼意義？在實驗過程中為什麼要使蚯蚓體表保持濕潤？
六、拓展延伸
課堂小結
訓練與檢測
、體色環節動物蚯蚓的運動、呼吸蚯蚓對人類的益處其他環節動物環節動物的主要特徵
1.下列與預防蛔蟲病無關的衛生習慣是（）
a.早晚刷牙、洗臉b.注意飲食衛生，不吃沒有洗乾淨的瓜果、蔬菜
c.不喝生水，飯前便後洗手d.不隨地大小便
2.蛔蟲與豬肉絛蟲是常見的寄生蟲，它們與寄生生活相適應的共同點是（）
a.都有發達的消化器官b.都有發達的***官c.都有妊娠節片d.都有吸盤
3.做實驗時，區別蚯蚓前端和後端的主要依據是蚯蚓的（）a.體節b.環節c.環帶d.體帶4.下列不是環節動物的是（）
a.沙蠶b.蚯蚓c.蛔蟲d.蛭
5.蚯蚓是常見的環節動物，下列有關蚯蚓的敘述錯誤的是（）a.排出的糞便會汙染土壤b.依靠濕潤的體壁呼吸
c.富含蛋白質，可做魚類的餌料d.疏鬆土壤，促進植物生長6.
蚯蚓在乾燥的灰塵裡或沙土裡很快會死去，是因為（）a.體表乾燥，呼吸無法進行b.體內水分蒸發，失水過多c.
灰塵阻滯了呼吸通道d.乾燥的環境中沒有食物7.蛔蟲和豬肉絛蟲感染人體的途徑是（）
a.血液b.消化道c.呼吸道d.**8.蛔蟲的感染性卵指的是（）
a.受精卵b.發育完全的卵c.含有幼蟲的卵d.沒有受精的卵9.下列對蛔蟲的敘述中，錯誤的是（）
a.體表有角質層，有保護作用b.雌雄異體
b.消化管結構很複雜d.有發達的***官10.寄生數量較多時，會引起腸阻梗的寄生蟲是（）
a.蟯蟲b.鉤蟲c.絛蟲d.蛔蟲
11.為減少粗糙洞穴對蚯蚓身體的摩擦，某同學給蚯蚓的體表塗上了一層凡士林油膏，其結果是蚯蚓將會（）
a.運動加快b.運動變慢c.不動d.死亡12.蚯蚓與外界進行氣體交換靠（）
a.鰓b.體壁c.肺d.氣門13.蚯蚓在粗糙紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，原因是（）a.蚯蚓的運動要借助剛毛的活動b.玻璃板摩擦力大
c.蚯蚓不能在土壤以外爬行d.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體14.在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經常用浸水的溼棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是（）
a.有利於蚯蚓的運動b.有利於蚯蚓身體正常呼吸c.便於蚯蚓留下運動痕跡d.保持蚯蚓身體的柔軟性
15.通過飼養和觀察蚯蚓，可以知道蚯蚓的剛毛可以協助（）a.運動b.呼吸c.禦敵d.生殖
16.下面是蛔蟲感染人體的途徑，請按順序重新排列：a.含幼蟲的卵由口吃下
b.幼蟲隨血液迴圈經肝臟、心臟和肺c.蛔蟲卵隨糞便排出人體外d.幼蟲在小腸內發育成成蟲e.幼蟲穿過腸壁進入血液
f.幼蟲進入氣管，上行到喉，由喉到咽，再沿著食管下行到胃，最後到小腸g.蟲卵在小腸破裂，放出幼蟲
鞏固將教材重點知識背誦5分鐘，兩人合作進行互考。環節知識結構圖（板書設計）
一、線形動物的主要特徵：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有**。
二、環節動物的主要特徵：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。
教學反思
成功點不足點
提高對策
《第二節人和動物細胞的結構和功能》教案
教學背景分析 本節內容是在前一節學習了植物細胞的知識之後，進一步通過學習人和動物的有關知識幫助學生了解細胞是植物體 動物體和人體生命活動的基本結構和功能單位。因此，本節內容在本單元和全書中占有十分重要的地位。教學目標 1 知識積累與疏導 通過對人的口腔上皮細胞臨時玻片標本的觀察，識別人的口腔上皮細胞...
第二節動物體的結構層次
一 自主學習提綱 1.什麼是細胞分化2.什麼是組織？3.人體的基本組織有哪幾個？它們的功能各是什麼？4.什麼是器官5.什麼是系統？人體有哪幾大系統？二 課堂練習 1.動物和人體的發育都是從乙個細胞開始的，這個細胞就是 2.在個體發育過程中，乙個或一種細胞通過 產生後代，在和上發生差異性的變化，這個過...
第二節人和高等動物生命活動的調節
一 體液調節 1.概念 某些化學物質 如激素 co2 通過體液的傳送，對人和動物的生命活動所進行的調節。2.體液調節中的主要激素及其作用 見教材p85 內分泌的樞紐 3.激素分泌的調節 調節方式 反饋。舉例 甲狀腺活動的調節 寒冷 緊張等 調節過程 4.其他化學物質的調節 如co2 血液中co2濃度...