一般來說，美國大學的學年，是指從一年的八月或九月到次年八月的時間。而其學制主要有三種：semester，trimester和quarter制，除此之外，還有一些商學院和社群大學，會使用minimester 或mini-semester制度，但以上兩種不是主流，暫不詳談。
先來說說semester制，這是指將一學年劃分成等長的春學期和秋學期，各為15周，外加乙個長度不等的暑期補習班。春學期通常在一月上旬或中旬開學，到五月上旬或中旬結束；秋學期則是從八月下旬到十二月中旬。而quarter制是指將一學年劃分成四個，各為10周的部分，其中教學週時長為30周，分別為秋學段，從九月下旬到十二月中旬；冬學段，從一月上旬到三月中旬；春學段，從三月下旬或四月上旬，到六月中旬，外加乙個暑期補習班。
到目前為止，大約只有五分之一的美國大學使用的是quarter制。而trimester制，則是semester學制的改進型，它是將乙個完整學年劃分成均長為10到11周的三部分，這樣，秋學期、冬學期和春學期，教學週加起來仍然是30或32周。和semester學制相比，三分學制的優勢在於，學期時長縮短，學生學習課程的壓力也相應減輕，更為靈活。
和學期劃分密切相關的，便是學生需要修夠的學分了。在一般實行semester制的大學中，在教學週內，每完成一小時課堂學習，或兩到三小時實驗室學習，可獲得乙個學分。這樣，一般四年制全職學生，每學期需要至少修夠十五到十六個學分，在取得120到128個學分時，才可以獲得學士學位。
而在使用quarter制的學校中，每個quarter學分的價值是semester學分價值的2∕3，換句話說，3個quarter制學時的價值等於2個semester制學時的價值，學生需要修夠180個學分，方可獲得學位。此外，在實行trimester制的學校中，其學分價值評判標準參照semester制，並無trimester學時或學分一說。而且，美國大學的課程根據難易、主講人、受歡迎度、授課時間等情況的不同，每門課程大約為2到4個學分，每個學分根據學校是公立還是私立等情況，大約為400到1000美元乙個，或更**格。
學生可根據需要，選購自己想學習的課程。
北京大學小學期制度
北京大學暑期學校（summer school）簡介
2023年6月21日－7月23日共5周時間，北京大學將按照嶄新的模式開設暑期學校，即小學期。校內外學生可親耳聆聽世界知名學者的精彩講座，開拓視野，接觸學科研究前沿。
北大校務部部長關海庭說，每個課程班控制在80人左右，預計總人數將達到6000人左右，校內外學生的比例為7∶3。目前，北大各院系上報的課程已達70門。授課教師中，教授的比例超過60％。
目前，課程的選擇憑學生個人興趣而定，北大不限制學生的學校**和學歷層次之所以稱為新的模式，是因為北京大學的暑期學校是開放的。
同時小學期不以盈利為目的，對校內學生不收費，對校外學生象徵性地收取費用。學校還將拿出五六十萬元資金用於補貼。
暑期早已不是假期
北大教務部部長關海庭說,對北大學生而言,暑期早已不再是假期。學生們經過短暫休整之後,一般都會利用暑假強化學習。而暑期學校正適應了學生們的需要。
作為試辦年,今年課程總數70門,每個院系2—4門。一周上8次課,一次2個課時,前4周上課,最後一周考試。除國外著名學者,任課教師中60%都是北大各院系的正教授。
另外,每個班除任課教師外,還將配1名助教和1名輔導員。學校承認學生在暑期學校取得的成績和學分。
據介紹,暑期學校課程根據選課模式分為三類 a類為教學計畫內必修課程,主要是實驗、實習類課程和部分體育課,只接受本校或本院系本專業學生,不對外開放,不收費,成績照常記入成績單。b類為半開放型課程,主要為部分受歡迎的通選課和前沿性課程,根據教室容量,優先安排本校學生選課,不收費,成績照常記入成績單和畢業總學分。c類為完全開放型課程,主要是一些品牌課程和特色課程,為校內外共選。
課程將向全社會開放,國內其他大學學生及相關在職人員都可到北大小學期學習,以親身感受北大教師以及延請的國外知名學者的學術風采。
充分利用優質教育資源
據了解,隨著北大國際化程序的加快,明年,北大和耶魯大學將互派20名學生參加對方的暑期學校課程。此外,對於學生自費在部分國外知名大學學習獲得的學分北大也予以認同。
據關海庭介紹,條件成熟以後,暑期學校也將把國內的優秀學者請進來。國內各研究單位、各大學在各自領域有造詣的學者也將會獲得北大的邀請。國內目前真正意義上開放的暑期學校還只有北京大學試辦,而如果國內高校普遍舉辦,北京大學學生也可以到國內一些高校質量經認可暑期學校學習課程,北京大學承認其所獲得的學分。
他說,北大目前已認可了部分學生在清華學習得到的學分。他認為,這樣做可以充分利用優質教育資源,讓學生獲得更多接觸學術前沿的機會。
關海庭說,從長遠來看,實施小學期是必需的,這也是國際一流大學的通例。它增加了學生的選擇性,學生們通過小學期加強國際交流,由於課程向全社會開放,也增加了高等學校的社會服務性。
其辦學目標有三：
1、國際化——加強國際交流
延請國內外和我校優秀教師、學者，為我校學生開設具有特色的本科課程。暑期學校課程設定的目標是拓展學生學術視野，使學生能夠及時了解國際學術發展動態，通過教學領域的國際交流與合作，提高和改進北大本科教學質量和水平，同時豐富學生的假期生活。
2、開放性——社會服務
北京大學的優質教育資源有條件地向校外開放。通過知識傳播進一步加強北京大學為社會、特別是北京市構建終身學習型社會服務的力度，直接為國家經濟建設服務。該項工作有助於北京大學吸引北京市乃至全國的優秀研究生生源，也應當作為「北京大學－首都高等教育行動計畫」的一項重要內容,是我校開放辦學、為「人才強國」戰略作貢獻的嶄新渠道。
3、集中與補充——集中安排實習、實驗等課程
各院系可以將部分教學計畫中的必修課程（如地質系實習、電子學系實驗課）、社會考察和調研、本科生科研、通選課、體育課等課程，安排在暑期集中進行，以保障和提高型別課程的教學效果。
目前，北京大學暑期學校教學計畫已經制訂完畢，共開出課程約70門，任課教師有許多著名學者。課程分為三類，其中b類課程為半開放課程，校內外學生和在職人員都可選修；c類課程為完全開放型課程，優先由校外人員選修。
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