牙屯堡學區教案
教師姓名
粟路基所在學校
牙屯堡中心校
任教年級
四年級任教科目
語文教學過程
教學策略
25、《倔強的小紅軍》第二課時導學案
學習目標：
１、進一步理解課文內容，學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。
２、通過學習課文，學會有感情朗讀課文。
學習重點難點：通過抓住課文重點詞語來體會重點句子的含義，
並了解小紅軍和陳賡是怎樣做的，他們為什麼這樣做．學習方法：小組合作———自主**。學習過程：
一、複習匯入，跟隨老師一起複習本課第一課時的學習內容．
明確目標：
二、積極配合老師得出本課時教學目標，並明確。合作**
三、溫習學習方法：
1.讀——根據自己的理解有感情地朗讀。2.找——畫出描寫小紅軍的句子。3.說——說說小紅軍是乙個怎樣的孩子。四、完成合作學習任務（投影片）
１、為什麼稱這個小紅軍為「倔強的小紅軍」？從哪些地方我們能夠看出來。
牙屯堡學區教案
２、小紅軍是如何一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的。他為什麼要這樣做？
找出描寫小紅軍外貌、語言、動作、神態的語句讀一讀，說說你喜歡那些句子，為什麼？
面對這樣倔強的小紅軍，陳賡同志又是怎麼做的呢4、「陳賡啊陳賡，你怎麼對不起這個小兄弟呀！」對這一句話你怎麼想的？
五、和同學討論以上問題
同學們能夠自己發現問題，老師同樣相信，你們也一定能自己尋找答案，解決這些問題。同學們有信心嗎？
我們今天學習的方法是這樣的，一四人為乙個學習小組，個小組用自己最喜歡的方法，通過反覆朗讀，仔細尋找，認真思考、小組討論的方法，解決這些問題。假如學習的過程中還有什麼疑問，可以問問其他小組的成員，或者直接問問老師。
匯報展示
在班上交流以上問題，理解課文內容，體會小紅軍的倔強和在
牙屯堡學區教案
陳賡同志內心的後悔、自責中表現出的對小紅軍的關心。
1、默讀課文第二自然段，從哪些詞語可看出紅軍過草地非常艱難？用「——」畫出來。
2、用「-------」畫出描寫小紅軍外貌的句子。
3、你從哪兒體會出小紅軍的倔強？（1）、神態、
2）、語言、動作
面對這樣倔強的小紅軍，陳賡同志又是怎麼做的呢陳賡啊陳賡，你怎麼對不起這個小兄弟呀！」對這一句話你怎麼想的？
教師點拔
1、陳賡同志是一位怎樣的首長？小紅軍具有什麼樣的品質？2、在長征途中，像這樣的故事還有很多很多。無論在什麼情況
牙屯堡學區教案
下，紅軍將士都會把他人放在自己前面。同學們如果想了解更多這樣的故事，可以利用各種方法去尋找收集。
鞏固檢測
完成老師安排的鞏固練習。
1.小紅軍說服陳賡同志騎馬先走的理由是：
(1234
2、文中通過描寫陳賡同志一心想幫助小紅軍，而小紅軍用種種理由說服陳賡同志，最後犧牲的經過，體現了陳賡同志是一位的首長；體現了小紅軍具有的品質。
板書設計：
「強多了」滿不在乎
微微一笑
「比一比」倔強
倔強的小紅軍「等同伴」
「鼓鼓的」拍了拍（語言）（表情動作）
讀《倔強的小紅軍》有感
我讀過許許多多關於革命先烈的故事，其中，令我記憶猶新的就是 倔強的小紅軍 這篇文章。那小紅軍也只不過十一二歲，穿著一雙破草鞋，薄薄的嘴唇，凍得又青又紅。陳賡看到以後，把自己的馬讓給他，他不要 把自己的乾糧讓給他，他也不要。小紅軍對陳賡說 老同志，我身體比你棒，乾糧比你多，你不用擔心我。陳賡聽了後，走...
趙小雲倔強的小紅軍2
倔強的小紅軍 教學反思 這篇課文記敘了陳賡同志回憶的一件往事 一位掉隊的小紅軍在極度飢餓 疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助，最後犧牲在長征途中。作者滿懷深情地讚揚小紅軍勇敢堅強，寧願自己挨餓受苦，也不拖累別人的優秀品質，也讚揚了陳賡同志關心戰士的美德。這是篇記事寫人的文章，我認為教學...
《倔強的小紅軍》教學片斷與評析
師 請同學們讀讀課文第2至10自然段，看著從哪些地方可以看出小紅軍的倔強，並把表現 倔強 的詞句劃出來。生 我從小紅軍 擺出一副滿不在乎的樣子 微微一笑 他說自己的體力強，看出他十分倔強。生 小紅軍明明掉隊走不動了，還做出要和馬比賽的樣子，說明他十分倔強。生 他以 等同伴 為藉口，支開陳賡，不要陳賡...