三農場小學袁剛虎
三年級下冊的「統計」這一單元裡，安排的「簡單的資料分析」這一小節，除了要利用學生已有的知識學習新的統計知識（了解不同形式的條形統計圖）之外，還有乙個十分重要的目的，就是結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的資料分析，作出合理的推斷本單元主要是通過這樣乙個素材作載體，把資料分析與解決問題結合在一起，使學生再一次經歷統計的全過程，更好的理解統計在解決問題中的作用，逐步形成統計觀念。
本節課的教學內容是三年級下冊第三單元的第一課時的內容，是讓學生認識統計圖的另外一種形式橫向統計圖，並根據統計圖回答簡單的問題並作出合理分析和**，培養學生利用統計方法推測和預見未來的意識。在新課開始之前，我一直在想，應該找到乙個學生們生活中熟悉的情境，引導學生開展課前小研究，於是，我選擇了同學們每天要做的「吃早餐」作為調查物件，一來，讓學生親身體驗調查收集資料的過程，對學生來說，具有較強的可操作性，另一方面，和孩子們生活息息相關的事情，相信孩子們在平時的生活中也必然有所想所思，這樣，孩子們在讀了圖表後，也能進行相關的決策。
我覺得我後面設計的判斷用那種統計圖表示學生所喜歡的體育專案這道題，在此處，顯得有點多餘，還好，學生在說的時候，都持有不同的意見，也聽到了不同的同學不同的聲音。在小動物比賽跑這道題上，學生們在回答時，對於圖上提供的資料，能想到很多，這也算是學生對資料進行的一種充分的分析和思考吧。孩子們閃現了很多知識的靈光：
如鴕鳥比較有耐力，善與長跑，獵豹動作迅猛，但是耐力不強，不太善與長跑，善與短跑。。。。。
縱觀全課，我覺得條例還算是比較清晰，也能看到孩子們在課堂上的所思所想，但是，學生過於沉穩，氣氛不夠活躍，教學設計，也不夠嚴密，比如對教材的解讀和把握還不夠完美，以後還需在活躍課堂氣氛方面多下功夫。
貓虎歌教學反思
貓虎歌 教學反思 1 匯入環節中故事情境的設計，啟用了精神。因為低年級學生的知識水平有限，學唱歌曲和欣賞都有一定的難度，所以非常需要教師精心創造有效的情境，幫助學生更好地感受和理解 本課中，以故事的方式進行匯入，教師運用了畫面的展示 生動的語言將學生帶入了森林之中，動物與老虎之間的擂台賽的情境裡。正...
《統計》教學反思
1 創設故事情境，讓學生樂於參與 學生應經歷簡單的資料統計過程，對資料的統計過程要有所體驗，要學習一些簡單的收集 整理和描述資料的方法，並能根據統計結果回答一些簡單的問題。所以，本節課的教學中，我首先激發學生學習統計的興趣，選擇學生喜歡的小動物創設學習情境，讓學生樂於參與統計活動。其次，讓學生參與統...
統計》教學反思
隨著科學技術的發展，統計在工農業生產，技術科學 社會經濟的應用更加廣泛，是現代公民所必須掌握的基本數學知識技能之一。統計知識的教學可以培養學生用數學的觀點認識周圍事物，用數學的思想方法去觀察 去分析現實社會，去解決日常生活中的問題，所以統計初步知識是小學數學教學中的一項重要內容。根據新課標 新理念，...