課題河北大學出版的初中版第二冊，第一章——第二節《網頁的基本操作》
工作單位及作者懷安縣懷安城中學李文高
指導思想與理論依據
注重以學生為主體，把課堂教學的時間和空間還給學生，為學生搭建自主**和發現的操作平台，尊重學生的學習需求和在學習過程中的情感體驗。依據建構主義理論，在課堂教學中強調以學生為中心，強調情景教學培養學生良好的資訊素養。
教材分析
本課是初中資訊科技第二冊第一章中的重點內容，它即是前面知識的拓展，又是學習以後各節知識的基礎，知識點多、內容較散、操作性強。主要內容包括：（1）編輯、設定文字格式（2）插入**、設定**的對齊方式以及背景**和背景色（3）插入水平線。
其中對文字、**的處理方法與word基本相同，學生可以借鑑已有的學習經驗實現知識的遷移。
學情分析
初中二年級的學生正處於抽象邏輯思維逐步形成的過程中，但形象思維仍是獲取知識的重要思維方式，同時反省思維也開始萌芽和發展，但仍體現意志薄弱、自控能力差等特徵，因此任務設計應有針對性，趣味性、難度不宜過大。
另外，初中生活潑好動，求知慾望強，對資訊科技充滿興趣，而且已具備一定的使用資訊科技的經驗，因此教學內容的選取要與學生的學習、生活有關。針對這一點我讓學生自選語文課本中的古詩，建立古詩欣賞**，實現資訊科技與語文學科的整合，全面提高學生資訊素養。
教學目標
根據教材的編寫意圖、學生特點和新課程的教學理念制定教學目標如下：知識與技能
掌握網頁的基本操作方法：（1）編輯、設定文字格式（2）插入**、設定**的對齊方式以及背景**和
背景色的設定（3）插入水平線
培養學生自主學習、協作學習、自我評價及審美創新能力
過程與方法：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式培養學生運用資訊科技的能力
情感態度價值觀：學生在親歷資訊活動過程中，體驗資訊科技蘊涵的文化內涵，激發和保持對資訊科技的求知慾，形成積極主動的學習和使用資訊科技，參與資訊活動的態度，形成良好道德意識，培養學生合作精神。。
教學重點和難點
教學重點、難點：：背景**的設定
難點突破：範例欣賞、自主**、教師點撥，希望通過多次引導與練習，達到鞏固的目的。
教學流程示意
1、2、3、4、
範例欣賞，明確任務，複習舊知
自主探索，學習新知，訓練技能，完成任務綜合運用，拓展提高作品展示，總結提公升
教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要環節的實施過程很清楚地再現。）教學環節
教師活動**課件
師操作：1、通過教學軟體展示思考題（1）這個**共有幾張網頁？（1）每張網頁包含了哪些資訊內容？
師板書，點撥：同學們網頁中**的操作方法與word的操作方法一樣，文字格式，段落格式的設定學生思考也相同
預設學生行為學生觀察思考
設計意圖
通過範例欣賞創設情境，激發學生學習興趣
一、範例欣賞、明確任
務、複習舊知
學生觀察思考並小結：（1）這個**共有4張網頁（2）每張網頁包
把教學內容隱含在範例作品中，讓學生通過
含的資訊內容：水
觀察發現任務，激起他們的求知慾望
平線、背景**背景色、**、文字
通過教師點撥，學生討論，讓學生通過分析任務，明確網頁的基本操作中，哪些是新知識，哪些是舊知識，以便讓學生在任務驅動下，誘發學習的成就動機
布置任務複習舊知：下面老師給同學們布置乙個小任務①任選一張網頁對
文字，段落進行設定
②在網頁的適當位置插入一張**，並設定它的屬性
②提示：**設定
e:/tcld/**
1、插入水平線師操作：通過教學軟體演示陸羽網頁明確任務
1、看書12頁3、編輯「茶聖—陸羽」網頁第3個小問題的①②③步了解水平線的插入方法，屬性設定等
2：結合書上的講解自己任選一張網頁，嘗試水平線的插入操作
教師點撥
2、背景**的設
置師操作：通過教學軟體演示「主頁」和「茶的分類」網頁明確任務：同學們看書10頁設定背景**並認真觀察1—2—5（a、b）圖
1、請同學
們自由結合小組，學習，討論，**背景**的操作
教師點撥
學生練習
能在新舊知識之間建立聯絡嘗試將所學知識技能遷移至新的情境，找出解決問題的方法途徑
學生觀察欣賞
學生自主練習
二、自主探索，學習新知，訓練技能，完成任務
學生反思
學生觀察欣賞
在這個環節從本學科的特點出發，充分體現了學生的自主性，讓學生在不斷的嘗試中掌握知識目標，提高操作技能，體現了學生是學習的主體，同時教師的主導作用也得到了充分發揮
小組學習、討論
自主探索，完成任務
3、背景色的設定師螢幕展示：起源網頁
明確任務：同學們在這張網頁中新增了背景色它能很好地表現前景元素，它的設定方法可以看書p12-4-②步來學習，並注意它與設定背景**的設定有什麼異同。
教師點撥
課堂回顧，範例欣賞
學生觀察
學生自主學習、探
索新知三、綜合運用，拓展提高
學生反思提高、繼續完成任務
學生觀察
明確任務要求：（1）**條理清楚
內容豐富、健康，網頁設計美
學生在完成教學任務後，掌握了一定技
觀大方，布局合
能方法，就有一種創作慾望，這時老師在學
理，色彩搭配適
生充分運用本節課所學知識技能，重新審
宜，能正確運用
視、構思、編輯自己的網頁，並給出評價標
我們這節課所學學生練習、完成任
準。這樣學生即鞏固了知識，又提高了運用
知識。務、提公升水平
資訊科技解決實際問題的能力。
（2）製作網頁的過程
中要經常儲存，**存於images資料夾中
通過瀏覽，觀察效果，反覆對網頁進行修改
找有代表性的作品
充分發揮**教學的互動功能，在師生、生
進行展示（1-2名），對
生之間產生互動、教師做激勵性評價，引導
學生任務完成情況及時
四、作品展示，總觀賞作品、交流提學生對學習過程進行反思，以便在進一步的
反饋總結，指出不足和
結提公升高學習中不斷完善提高，使學生的學習成為一
改進方法，並發現、挖
個連續發展的過程，全面提高學生的資訊素
掘每位學生的優秀表
養。現。
這節課我們學習並掌握了網頁的基本編輯操作，並掌握了學習知識的方法，在學習中我們
小結要善於借鑑已有的知識經驗來解決新的問題，對於新的知識我們要主動**、自主學習。
這樣一定會不斷進步
板書設計（需要一直留在黑板上主機板書）
網頁的基本操作
水平線**背景**文字
背景色教學反思
1、任務明確，教學設計合理，教學效果好。
2、學生是課堂的主人，充分發揮其主觀能動性，是他們的學習能力和水平有了不同程度的提高。3、範例欣賞很好的調動了學生的學習興趣，激發了學生的學習熱情。
4、通過民主和諧的課堂氛圍，培養了學生自主學習、合作交流的學習習慣，也使學生體驗到成功的喜悅不足之處：1、教學過程中，沒能很好的體現層次教學、對個別學生輔導不夠。2、語言的藝術性有待提高。
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