課題第課時教學目標
第一節常見的金屬材料
第周課型新授
年月日1.了解常見金屬的物理性質，知道金屬材料在日常生活和工農業生產中的重要用途。
2.初步建立「混合」能改變物質性質的化學觀念。知道在一種金屬中熔合進一種或多種其他金屬（或非金屬），能得到適合人類不同需要的合金。
3.了解重要的鐵礦石和煉鐵的基本原理。學生已經有了日常生活中使用金屬製品的經驗，也初步了解金屬製品的某些特殊用途。
但學生對金屬的了解還不夠系統，也不十分清楚物質的用途與其性質之間的內在聯絡。他們不了解鐵礦石是怎樣冶煉成鋼鐵的，不了解自己使用的金屬製品都是用合金材料製成的，更不了解效能各異的合金竟是通過多種金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的。因此，教學中應從學生已有的生活經驗出發，通過實驗**和交流討論，使其將自己對金屬製品的成分和各項效能及其用途的認識逐漸清晰、系統、深入，進而產生學習有關金屬性質和生產知識的積極心態。
金屬的物理性質、煉鐵的原理。合金的性質、還原反應。
化學教育的多**素材，導線、鋁箔、易拉罐、訂書釘、水龍頭，鋁片、鋁合金、銅片、黃銅片、錫片、焊錫，鐵架臺、酒精燈等。
自學研究法、講述法、討論法、實驗**法
板書設計
學情分析
重點難點教學**教學方法
原因：組成變化、內部組織結構改變→性質
第一節常見的金屬材料變化3.合金的用途
一、金屬的物理性質
三、煉鐵的原理1.金屬的物理性質：金屬都具有特殊的金屬1.
常見的鐵礦石：赤鐵礦、磁鐵礦、菱鐵礦、光澤，都有良好的導熱性、導電性和延展性。黃鐵礦等。
2.金屬的用途物質的用途由性質決定2.煉鐵的原理如：
鎢熔點高→燈泡燈絲①活動天地銀導電性優良→電子製造業②反應的化學方程式
二、合金1.常見的合金：青銅、黃銅、硬鋁、不鏽鋼等。
3.還原反應：氧化物中的氧被奪去的反應。
2.合金的性質4.工業高爐煉鐵實驗**：
金屬與合金性質的比較
實驗結論：合金的性質與金屬相比存在較大差異。
教學過程
知識點一、金屬的物理性質
1.金屬的物理性質
2.金屬的用途
二、合金
1.常見的合金
2.合金的性質
教師活動第一節常見的金屬材料
（第一課時）
（提出問題）1.你知道日常生活中哪些用品是金屬製成的？2.你知道我國古代從何時開始生產和使用金屬製品？我國現代金屬工業生產狀況如何？
（投影彩色**）常見的金屬製品（提出問題）金屬製品種類繁多、應用廣泛的原因是什麼？（活動天地）舉出一些常見或常用的金屬製品，想一想各是用什麼金屬製成的？分別應用了金屬的哪些性質？
你認為金屬有哪些共性？（小結）金屬的物理性質和用途（提出問題）不同的金屬性質是否完全相同？請閱讀課本29頁第一段，同時分析「**測試」內容。
（提問）日常生活中我們使用的金屬製品是純金屬製成的嗎？究竟什麼是合金？為什麼要生產合金？
（設問）純金屬與合金的性質是否相同？
（實驗**）金屬與合金性質的比較
（引導）金屬在熔合了其他金屬或非金屬後，不僅組成發生變化，其內部組織結構也發生了變化，從而引起性質的變化。
（科學**）高碳鋼、低碳鋼、不鏽鋼三種不同的鐵合金。
（引導）利用這種方法，人工制得一些特殊需要的金屬材料。
（練習）課本p34「挑戰自我」
（小結）引導學生暢談對這一節學習內容的體會和感想，進行學習反思。
學生活動
分組討論，交流課下收集的有關資料及金屬製品。
聯絡生產生活實際進行識記
學生思考
分組討論交流，各組派代表回答問題。
觀察、識記
閱讀、思考、討論，完成**測試。
閱讀、回答、總結，得出合金的定義。
分組實驗、觀察、操作、體會、比較，得出結論。
認識合金與純金屬的比較，性質上存在較大的差異。
學生分組交流各自的假設、實驗設計方案及實驗記錄、最終結論。
課下查閱p31有關無聲、記憶、低溫超導等功能的新型材料的小知識以及「多識一點」欄目中的知識。
獨立思考，完成練習。
學習討論，交流學習過程中的體會、感想、收穫。
教學過程
知識點三、煉鐵的原理
1.常見的鐵礦石
2.還原反應
教師活動第一節常見的金屬材料
（第二課時）
（引導）眾多的金屬材料中，鐵及其合金一直在生產生活中佔據著主導地位，鋼鐵工業的發展狀況是世界各國工業化水平的重要標誌。（提出問題）你知道常見的鐵礦石有哪些嗎？
（投影彩色**）常見的鐵礦石（提出問題）人類是如何從鐵礦石中得到鐵的呢？
（活動天地）演示：一氧化碳與氧化鐵的反應的實驗；提出問題：如何判斷反應中生成了什麼物質？
裝置中右邊的酒精燈起什麼作用？（練習）寫出反應的化學方程式（分析）在這個反應中，氧化鐵中的氧被一氧化碳奪去，鐵被還原出來，一氧化碳是還原劑。化學上把氧化物中的氧被奪去的反應叫做還原反應。
（引導）鋼鐵工業中，就是利用這一原理來煉鐵的。
（投影彩色**）工業高爐煉鐵
（練習）課本p34「挑戰自我」及《助學》相關習題
（小結）引導學生暢談對這一節學習內容的體會和感想，進行學習反思。
學生活動
引發學生思考
學生思考
聯絡生產生活實際進行識記
觀察實驗
分組討論交流，各組派代表回答問題。
學生分別完成，相互核對檢查。
學生分析識記還原反應
聯絡知識進行原理分析
獨立思考，完成練習。
學習討論，交流學習過程中的體會、感想、收穫。
教學隨筆
常見的金屬材料
例題解析 學科網 例1 從鐵 鋁 銅 鋅 鈦 汞 銀七種金屬中，選擇填空 常用作電鍍和作乾電池電極的金屬是 常用於製作電線電纜的金屬是 常用於航空工業和製造飛機的金屬是 生鐵和鋼是哪種金屬的合金 包裝糖果和香菸的銀白色金屬是 金屬表面為了防鏽而刷的 銀粉 是 暖水瓶的瓶膽內鍍的是 玻璃鏡子背面鍍的金...
常見的金屬材料
毛利新 2010年6月18日 第七單元金屬第一節常見的金屬材料 教學目標 1 知識與技能 認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係。了解常見金屬的物理性質，能區分常見的金屬和非金屬。知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。了解物質的性質與用途的關係。2 過程與方法 由學生的生活經...
《常見的金屬材料》說課稿
學習運用比較 分析 歸納等方法對獲取的資訊進行加工。幫助學生形成獲取資訊和處理資訊的能力，並構建出與金屬材料相關聯的知識體系。3 情感態度與價值觀 進一步培養對生活中化學現象的好奇心和 欲，激發學習化學的興趣。培養學生科學 精神和合作學習意識。樹立事物是普遍聯絡的觀點，逐步形成合理使用物質的觀念。樹...