第八單元金屬和金屬材料
課題1 金屬材料
教學目標
知識與技能：
使學生了解金屬的物理性質，了解常見合金的成分效能和用途。
過程與方法：
指導學生用實驗的方法認識事物的性質，培養學生科學的認知方法。
情感態度與價值觀：
通過情景設定，使學生具有較強的問題意識，能夠發現和提出有**價值的化學問題。通過學生動手實驗，培養學生的實驗能力和分析問題的能力。
通過實驗激發學生學習化學的興趣，培養學生實事求是的科學態度。培養學生將化學知識應用於生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會問題和生活問題做出合理的解釋。
指導學生用實驗的方法認識事物的性質，培養學生科學的認知方法。
從生活中的金屬製品，感受其豐富多彩的形狀、顏色美。
教學重點
1、 金屬材料的物理性質
2、物質性質與用途的關係
教學難點
1、培養學生運用**方法得出相關結論的能力
2、提高學生綜合分析問題的能力
教學方法
採用實驗**法：按照問題—實驗—觀察—分析—結論的程式實行**式討論教學。
儀器、藥品
鐵片、銅片、鋁片、乾電池、小燈泡、導線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅，與鈦有關的資料和新型的合金的資料。
【板書設計】
第八單元課題1 金屬材料
一、 物理性質
1、 共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導體，有延展性，密度較大，熔點教高。
2、 特性：
二、性質決定用途
三、合金
1、常見合金──生鐵和鋼。
2、常見合金的主要成份、效能和用途。
課後反思：
課題2 金屬的化學性質
教學目標
1、 知識與技能
（1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應。
（2）初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應，以及與鹽溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些與日常生活有關的化學問題。
（3）能用金屬活動性順序對有關的置換反應進行簡單地判斷，並能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關的化學問題。
2、過程與方法
（1） 認識科學**的基本過程，能進行初步的**活動。
（2） 課堂中，教師組織、引導和點拔，學生通過實驗**和討論交流，認識金屬的化學性質及其活動性順序。
（3） 初步學會運用觀察、實驗等方法獲取資訊，並能用圖表和化學語言表達有關的資訊。
（4）初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的資訊進行加工，使學生逐步形成良好學習習慣和方法。
3、情感態度與價值觀
（1） 通過對五彩紛呈的化學現象的觀察，激發學生的好奇心和求知慾，發展學習化學的興趣。
（2）培養學生的合作意識以及勤於思考、勇於創新實踐、嚴謹求實的科學精神。
（3）了解化學與日常生活和生產的密切關係，提高學生解決實際問題的能力。
（4）在有趣的實驗與老師的點撥中輕鬆掌握化學知識，體驗到學習的快樂。
教學重點
金屬活動性順序。
教學難點
對金屬活動性順序的初步**及利用金屬活動性順序對置換反應的判斷。
教學方法
問題情景→實驗**→得出結論→練習鞏固→聯絡實際。
教學準備
學生用具：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙、稀hcl、稀h2so4、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、砂紙、火柴、試管（若干）。
課時安排 2課時
教學過程
[主板書設計]
課題2 金屬的化學性質
一、 金屬的化學性質
1、金屬與氧氣的反應
2mg+o22mgo al+3o2=2al2o3
2cu+o22cuo fe+2o2fe3o4
金屬+氧氣→金屬氧化物
金屬的活動性：
mg＞al＞fe，cu＞au
2、金屬與酸的反應
mg+2hcl==mgcl2+h2↑ zn+2hcl==zncl+h2↑
fe+2hcl==fecl2+h2↑ mg+h2so4==mgso4+h2↑
zn+h2so4==znso4+h2↑ fe+h2so4==feso4+h2↑
金屬+酸→金屬化合物+氫氣
金屬的活動性：
mg＞zn＞fe＞cu
置換反應：a+bc→ac+b
3、金屬與金屬化合物溶液反應
金屬+金屬化合物→新金屬化合物+新金屬
2al+3cuso4=al(so4)3+3cu
cu+2agno3=cu(no3)2+2ag金屬的活動性：al＞cu＞ag
二、金屬活動性順序
課後反思：
課題3 金屬資源的利用和保護
教學目標
知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；了解防止金屬生鏽的簡單方法，知道廢棄金屬對環境的汙染，認識**金屬的重要性。
通過收集材料、查閱資料、討論交流等具體**活動培養學生的良好學習習慣和學習方法。
增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進步學習化學的志向，使學生體會學習化學的價值；保持和增強對生活中化學現象的好奇心和**欲，培養學習化學的興趣，樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
重點和難點
重點：了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。
了解金屬鏽蝕的條件和金屬資源的保護方法，激發學生的**欲。
難點：冶煉鐵的原理和含雜質等不純量的化學方程式的計算。
如何使學生解決生活中金屬鏽蝕的問題。
實驗準備
教師：（內容為常見礦石的**、我國鋼鐵冶煉廠的簡介、一氧化碳還原氧化鐵的實驗模擬演示、根據化學方程式計算的例題講解等）；鑷子；酒精燈；火柴等。
生鏽的鐵鎖、因鏽蝕穿孔的銅壺、長期未用的菜刀、幾段生鏽的鐵絲、不能用的水龍頭等。
學生：課外收集的我國鋼鐵廠情況簡介材料；重晶石等礦石樣品。
在一周前做好的鐵釘鏽蝕條件**的對比實驗。
教學方法
收集資料，指導閱讀，討論交流，拓展**，實驗展示，自主評價。
教學設計
金屬材料教案設計
教學目標 1 知識與技能 金屬物理性質的差異性和相似性 合金的性質和用途 2 過程與方法 通過對金屬 合金的性質和用途 資源等關係的了解，培養學生的綜合分析問題的能力 3 情感 態度和價值觀 聯絡新金屬材料的應用，培養學生熱愛科學的 重難點重點 金屬 合金的性質和用途 難點 如何理解金屬的性質，如導...
課題1《金屬材料》教案
第二章第一節 金屬材料 教案 東湖中學張璐華 一 教材分析 1.教材的地位和作用 本課題分為兩部分。第一部分從日常生活用品很多是用金屬材料製成的入手，說明金屬材料包括純金屬和合金兩類，並從社會發展的歷史說明鐵 銅 鋁及其合金是人類使用最多的金屬材料。教材注意聯絡學生的生活經驗，配合實物 介紹了金屬具...
常用金屬材料 有色金屬 教案
專案一常用金屬材料 課題四有色金屬 課題名稱 有色金屬和非金屬材料 教學目標與要求 一 知識目標 1 了解銅 鋁等有色金屬的分類 牌號及效能。2 了解常用工程塑料 橡膠 陶瓷和複合材料的組成 分類及特性 二 能力目標 1 能看懂有色金屬牌號的含義，了解其主要特性。2 了解常用非金屬材料的種類及特性。...