教材簡析：
這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班五個的戰士，為掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇於犧牲的精神。全文按照事情發展的順序記敘的。
本課我所講授的是第一課時，需學生掌握的內容有：1、正確認讀課文中的生字，了解課文的敘述順序。2、理解能力、朗讀體會能力的培養。3、初步感受五壯士的英雄氣概。
為了實現這一目標我做了以下設計：
一、激情匯入，出示了五壯士英勇跳崖的片段,使學生更好的入情入境。初次體會他們視死如歸的英雄氣概。
二、創設賽讀氣氛，使學生更主動更高效的學習生字。
二、以讀促情，聽讀中感悟。
老師出示範讀:使學生邊想象五壯士的形象，邊思考課文的敘述順序。
三．合作**。
老師引導學生運用小組合作**的方式總結課文的敘述順序。
四、以讀促疑。
學習「英勇跳崖」部份，以「為什麼是《狼牙山五壯士》，而不是《狼牙山五戰士》？」這一問題切入，以讀促悟，讓學生體會「壯」字運用的準確。
四、整合資源，課堂延伸，情感昇華。
語文資源十分豐富，充分整合課內外資源，以點帶面，能充分激發學生的興趣，豐富課外知識，全面提高語文水平。本課我便採用了**、課文朗讀及配樂等形式使學生從愛英雄、學英雄的感情中得到昇華。
五、板書設計直觀形象。
這節課的板書既形象又條理清楚，有利於學生理解課文內容及發展脈絡，中心突出。
六、作業布置
本課作業布置樸實無華，但很好的鞏固了本課所學，夯實了語文基礎知識。
賈璧學區北賈璧中心小學：吝冉冉
2010/12/6
《狼牙山五壯士》有感
記得去年語文書上有一篇叫 狼牙山五壯士 的課文，讀了後很令我感動，直到現在我還很清楚地記得。這篇課文講的是 狼牙山的五壯士接受了掩護群眾和部隊轉移的任務，他們誘敵上山，痛殲敵人。由於敵人緊隨其後，五壯士為了完成任務，放棄了沿著主力方向撤離的機會，而是把敵人引上了絕路，他們子彈打光了，就用石頭砸敵人。...
讀狼牙山五壯士有感
前幾天，和老師帶領著我們學了 狼牙山五壯士 這一課，當我讀完這篇課文的時候，我的眼淚在眼眶裡打轉，因為五位壯位為了保護群眾和主力部隊，早已把自己的生死置之度外，堅決果斷地把敵人引上絕路，犧牲了自己，保護了他人，這種捨己為人的精神怎能不讓人感動呢？從古到今，我國湧現出了許多優秀的人物，他們不管遇到怎樣...
讀《狼牙山五壯士》有感
今天，我讀了沈重寫的 狼牙山五壯士 我的心被深深 撼了。五壯士用行動告訴了我們所有人，中國人是勇敢無畏的。這篇課文主要講了在抗日戰爭時期，七連六班的五個戰士馬寶玉 葛振林 宋學義 胡德林和胡福才他們與敵人浴血奮戰，直到最後英勇跳崖。他們在與敵人交戰的時候，並沒有一點要退縮的想法，而是一直與敵人鬥爭到...