是我跟靈說的話，不是她主動跟我說的話，。只要一想起這句話，我的心就像被萬箭穿心一般疼痛，愧疚之情不禁浮上腦海
又是一節無聊的品社課，咱倆傳條吧！我彎著腰，用蚊子大小的聲音對好朋友亮說道。好！
亮眨了眨眼睛，爽快地說道。於是，我偷偷摸摸的從書包裡拿出一張紙，進行秘密計畫。也不知怎的，我們倆個傳著傳著就吵起來了。
亮一直在我旁邊，說著我的不是，見自己吵不過亮，我便將頭轉向黑板，發現老師剛好也把頭轉過來，盯著同桌亮呢。我本想告訴亮，可遲疑了片刻，想：誰讓你說我的，老師看見你說話，批評你才好呢！
我不禁打了乙個寒戰，畢竟傳紙條是我挑起來的，萬一亮把我供出來老師，是我跟靈說的話，她沒有找我頓時，我覺得心裡難受極了，亮沒有把我供出來，反而把責任全部推到了自己身上，我剛才竟然有乘機報復她的想法聽著老師一遍一遍的批評亮，我的心裡很不是滋味，同時也在心裡一次又一次的默念著，亮，對不起！下課了，亮哭了，我不敢看她，自己也有一種想哭的感覺，好像老師剛才並沒有批評亮，而是批評的我。中午，我坐在座位上，看著一言不發的亮，一字一頓地說：
對不起，原諒我好嗎，其實我早就知道老師看著你，只是沒有告訴你。
對不起,沒關係
小班禮儀 對不起，沒關係 一 活動目標 1 讓幼兒學會使用禮貌用語 對不起 沒關係 2 培養幼兒良好的社交行為習慣。二 活動準備 1 1 明明踩了洋洋的腳不理不睬就走了。2 明明踩了洋洋的腳，他對洋洋說 對不起！洋洋說 沒關係 2 錄影 小朋友在一起遊戲，玲玲不小心把麗麗的書碰掉了，什麼也沒說走了。...
說聲「對不起」教學反思
許靜靜本節課中，我給學生創設了乙個寬鬆和諧的學習氛圍，果斷地將學習的主動權教給學生，引導學生大膽質疑，課堂成了他們主動學習的平台。學生情緒高漲，思維活躍，提出了各種各樣的問題，我及時採取了不同的形式，將這些問題變成了有效的課堂教學資源。一 注重自悟 讓學生在教師搭建的平台上展現對文字的獨特感悟，是將...
對不起,親愛的父母
從我一出生第乙個抱我的人就是你們，第乙個逗我開心的人也是你們，第乙個教育我怎樣做乖孩子的人還是你們。當我做錯事時，你們雖然口頭上是這樣說，但我知道你們心中是疼我的。那一次，我懂得了你們對我的愛。我在學校看見一位同學拿一樣很漂亮的東西來時，我發現那是名牌很貴的，但是我很喜歡。回到家裡就向你們提出來，當...