淺淺的小草鄭
這幾天的課堂紀律實在有些亂：有時,個別孩子的精力不集中,老師剛用眼神去示意，就有幾個同學唧唧咋咋的反映他(她)一大堆問題；有時，乙個同學身上有點問題，已有人告發，其他同學還是不停的說；有時，老師想試試某個後進生能否回答這個問題，早有幾個同學給他(她)打**(聲音很大)；有時，老師點名要某個同學回答問題，沒有被點到名的同學就抱怨老師「不找俺」「不叫俺說」……這簡直太不像話了，這還有什麼課堂紀錄?再寬容也不能讓課堂亂成這樣，讓學生氣你。
我漲紅了臉,在課堂上大發雷霆，說他們目無老師，說他們破壞課堂紀律，還點了幾個人的名字。最後，委婉的說，不喜歡老師的課，可以找老師談談,，也可以找你爸把你轉往其他學校去。
下午的第一節課還是我的課，我仍餘氣未消的走進課堂。
咦！講桌上怎麼有乙個大花環?下面還有一張紙，看看上面寫得什麼?
「老師，我們對不起您，向您道歉，其實我們很喜歡您的課，只是我們覺得學得輕鬆，一高興，才違反了課堂紀錄。您知道嗎?在您生氣的時候，我們也認識到了錯誤，我們多麼想看看您的微笑啊!
」我這才注意到，全班同學都目不轉睛的注視著我。我不由自主地笑了。
多麼天真的孩子啊!其實老師的良苦用心，孩子們是能讀懂的，只是在不經意間傷害了你，這決非是他們的本意，而是老師的「師道尊嚴在作祟」。決不能把自己的錯誤，強加給學生！
只要孩子們能心情愉快地學，老師就應該為之高興，看到這裡,我對同學們說「對不起，孩子們老師向你們道歉了！」課堂上又恢復了往常的歡笑。
《孩子們 你們好》讀後感
愛是教育的前提 孩子們，你們好 讀後感 原州區開城鎮郭廟小學馬玉明 前段時間讀了前蘇聯著名教育家阿莫納什維利的 孩子們！你好！一書，感覺受益匪淺。當初之所以看這本書完全是因為被它的名字吸引，覺得書名特別的溫馨，感覺作者應該是個特別富有愛心的人，應該是乙個特別了解學生的人。翻閱厚厚的書本，字裡行間無不...
讀《孩子們,你們生活得怎樣》有感
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讓我見證你們的成長 親愛的孩子們，2017年3月1日與你們正式相識。也許我並不是你們理想中的老師，因為我沒有 美羊羊 的美貌，沒有 喜羊羊 的談吐和口才，沒有 沸羊羊 的體能和身材，沒有 老村長 的風度和智慧型。我只是乙個普普通通卻真誠的老師，我對你們大吼大叫有失風度，對你們要求嚴格，狠心責罵。那都...