2011—2012學年度第二學期
臨泉縣高塘鄉中心完小
於航玲2012.7.1
為了全面了解小學三年級學生的數學學習水平，現將試卷的三維目標、在平時的教學中是如何落實及困惑總結如下：
一、試題特點
本試卷以數學課標要求為標準，設計有計算、判斷、填空、選擇、操作、應用等六大題型，形式多樣，**結合，版面活潑,內容全面，覆蓋了三年級上冊「質量」、「萬以內的加法和減法」、「四邊形」、「有餘數的除法」、「時、分、秒」等單元教學內容。比較科學地檢測了小學三年級上期學生數學學習的「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」等「三維目標」的達成情況。
二、試卷「三維目標」的落實
《國家數學課程標準》明確指出：數學課程要促進學生主動、持續的發展。要處理好數學「三維目標」的關係，要從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀目標入手，促進數學雙基的落實。
1.讓學生親身經歷知識與技能的形成過程：數學教學應該從學生的生活經驗和已有知識背景及其認知特點出發，讓學生經歷知識與技能形成的過程，將知識的傳授過程變成學生在自主活動中學會知識和運用知識技能的過程，讓學生自主發現問題、解決問題的過程。
如在試卷中大象的重量，數學書的厚度這些知識都是學生親身經歷過的。
2．動手實踐,應用操作：現在的數學試卷越來越注重學生的操作和實踐。「心靈手巧連一連」、把下面的圖形畫成平行四邊形讓都學生自己動動手，通過操作實踐從而得出結果。
3．發揮「情感、態度與價值觀」的獨特作用：「情感、態度與價值觀」本身就是教學目標的重要組成部分，不僅具有自身的獨立意義，而且與其它教學目標有機的整合在一起，主要起著激發學生親近數學，增強數學意識、發展思維等作用。在「分蛋糕」這題應用題中，很好體現了學生的情感問題，全家人其樂融融坐在一起分吃蛋糕。
而「買鞋問題」又很好地讓學生知道了一些生活常識。
三、今後教學中的改進
1．計算教學：加強算理的理解與口算技能的訓練
在計算教學中，每節課要為學生提供足夠時間，持之以恆地組織學生開展有關的口算訓練，做到面向全體，人人參與，持之以恆，長期培養；同時，計算技能的形成少不了一定量的訓練，要針對學生思維的易錯點，精心設計練習，做到精講多練，練習有份量，有針對性，有思考性，確實提高學生的計算能力。
2．概念教學：加強概念的建構與實踐運用
從本次試卷可以看出，學生對拼擺圖形的周長、長度單位的選擇等一些基本數學概念掌握得不牢固，失誤較多，緣於他們對數學概念的內涵理解不深刻，導致運用不靈活。因此，要從小學生特有認知規律出發，按照「豐富感知——形成表象——提煉概念——實踐運用」的序加強數學概念的教學，提高概念教學效果。
3．解決問題教學：加強生活問題數學化過程的教學
本次數學質量檢測中發現，學生解決問題能力較弱，很大程度是由於學生的數學洞察能力差，生活問題數學化能力不強。因此，在數學問題解決教學中，首先，要跳出傳統應用題教學的框框，豐富數學問題的呈現方式，除了文字式外，還要向學生呈現圖表式、對話式等，讓學生學會從多樣化呈現方式中收集資訊，特別要讓學生學會從圖例中解讀資訊的能力。其次，要引導學生用數學語言把具體的生活問題抽象成數學模型，讓學生參與數學化過程。
多讓學生思考本題就是求怎樣的數學問題？在學生列式解答後，多讓學生思考為什麼這樣計算？理由是什麼，讓學生深入思考數學，思得深刻，用得靈活。
四、數學教學中的困惑
1.在課堂教學中如何真正地做到有效性
小學數學課堂中的提問是課堂教學的重要組成部分，是教學中使用頻率最高的教學方法之一。經過教師精心設計、恰到好處的課堂提問，能有效地激發學生的好奇心和想象力，燃起學生對知識的**熱情，從而極大地提公升課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。但在日常教學中，教師的課堂提問仍然存在著一些問題。
2.優差學生如何共進難
在新課程理念的指導下，教師的教學行為和學生的學習方式都在發生明顯的變化，師生平等，教學民主已成風氣，師生互動、平等參與的課堂局面已經形成。但由於教師教學方式的變化，學生學習方式的變化，好學生的機會更多，得到了超常的發揮，學困生成了旁觀者，得不到獨立思考和表現的機會，獲益少。
三年級數學下冊期末試卷
一 填空。28分，每空1分 1.620 要使商是三位數，最大填 最小填 2.26 4，要使商的中間有0，裡可以填 3.在裡填上合適的單位名稱。1 我國的長江大約長6300 南京長江大橋長約7000 2 一輛貨車載重量是8每小時約行68 3 課桌的高約0.8桌面的面積大約是40 4.今年2月份有 天，...
人教版三年級數學下冊期末試卷分析
一 試卷分析 本次質量檢測試卷的整個難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現了新課標的一些精神，是乙份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今後的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側重於對數學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數學知識解決生...
三年級數學下冊期末試卷分析見解反思
期末考試已經塵埃落定，三年級數學取得了及格率99 94 優秀率74 7 的好成績 全年級共10人取得了滿分，1人不及格。這是三年級師生共同努力的結果。從試卷上既看到了成績，也體現了一些不足。現對試卷即學生的考試情況進行以下分析 一 試卷含蓋了兩位數乘兩位數 除數是一位數的除法 質量單位的認識 面積和...