5的分解與組成
一、 活動目標
1、 了解5的分解與組合
2、 能夠自我操作5的分解與組合，了解5的四種分法
3、 對數學活動產生興趣，喜愛數學活動。
二、 活動準備
1、 教具蘋果5個
2、 數字卡片1—5
3、 教師可自備教具如神秘筐乙個，紙，筆
三、 活動過程
匯入情景：師：老師在上個週末的時候，去乙個山里玩，不小心迷了路，幸好遇到了一位好心人，不僅幫老師帶出了山林，還教會了老師三個本領呢！今天我要老師學到的本領都教給你們。
1、 走線 （師：第乙個本領叫變相走路。先是示範動作要求，然後說上線指令，做好基本動作後，跟著老師一起來走線。）
2、 線上遊戲：（師：第二個本領叫手指變變變，先示範一遍，進行提問，然後跟著老師一起做一遍。）
手指遊戲
5個手指變變變，變成煙斗，mamama,豎著幾個，彎下來幾個？
5個手指變變變，變成手槍，papapa,豎起來幾個，彎下來幾個？
5個手指變變變，變成孔雀，zizizizi,豎起來幾個，彎下來幾個？
5個手指變變變，變成解放軍，敬個禮，豎起來幾個，彎下來幾個？
3、 集體教學
師：在山里呢，老師覺得口渴，就找到了一顆果子樹，老師吃了幾個，也帶了一些回來，小朋友你們看看是什麼？
生：蘋果
師：老師帶來的蘋果很奇怪，一面是紅色的，一面是？
生：白色的。
師：那老師這裡一共有多少個這樣的蘋果呢？
生：5個
師：我們用數字幾來表示？
生：5師：今天老師要教你們的第三個本領叫搖搖樂。小朋友們，老師的神秘箱有幾個蘋果？（老師乙個乙個放進去，和幼兒一起數以數）
生：5個
師：搖一搖，晃一晃，你們猜一猜，有幾個紅蘋果，幾個白蘋果？（在孩子面前放一張桌子，放上布做地毯，神秘盒是正方體形狀，有一面不閉合，蘋果從那裡被倒出來）
（ 老師重複兩遍既可，讓兩名幼兒也來試一試）
4、分組活動
（1）簡單化
師：現在每個小朋友都來試一試吧！先從框子裡每人拿一張布質教具，接著再拿出5個蘋果，把它們捧在手心裡，然後向下拋。(老師先示範，再讓幼兒自己來嘗試)
（分發學具的常規：每人乙份，發到小朋友的面前小朋友先不動，老師說操作的時候再操作。）
（2）正規式
⑴實物組：老師準備好5個玩具，請幼兒將這5個玩具分成兩部分，看分出的結果
⑵操作組：請幼兒繼續操作學具
⑶操作練習紙
備註：我們在上這節活動時不展示分組活動，分組活動可以在幼兒園公開課上進行，時間要稍長些）
5.總結延伸
師：開啟課件，問小朋友們5個蘋果丟擲了哪幾種情況。然後總結5可以分成1和4,1和4合起來就是5 5可以分成2和3,2和3合起來就是5 以此類推（請幼兒重複幾次）
6、活動延伸
操作練習冊
示範課《會走路的樹1
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《政治權利與義務》示範課的反思
作者 趙雄 課程教育研究 中 2013年第11期 中圖分類號 g633.2 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2013 11 0070 01 按學校校長室要求，獲得保山市市級學科帶頭人 骨幹教師榮譽的我校教師，必須上一節師資培訓課，我於2012年11月19日，在學校階梯教室給高一 91 ...
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