備課是教學環節中非常重要的一環，這一點，無論哪位老師都不可否認。但把備課與寫教案簡單地劃上等號，實在是沒有任何道理。不過，沒有道理的事卻被許多領導一直津津樂道。
就拿檢查來說吧，無非是數數個數是否夠數，查查步驟是否有漏落，看看書寫是否認真，至於教案是否實用，一概不過問，在他們看來，費一天功夫「備」的乙個教案和花十分鐘「寫」的乙個教案，「價值」是一樣的。於是，老師寫教案便成了一種形式，一種負擔，備課也就失去了它本來的意義和它應有的作用。
其實，能不能上好課，關鍵在於是不是「備」好了課，而不在於是不是「寫」好了教案。如果老師把時間用在了寫教案上，而不是用在備課上，即使教案寫得再好，也不一定能把課上好。教案僅僅是老師上課用的一種工具，對有些老師特別是年輕教師來說，寫個教案拿著，上課便有依靠，不至於「**響天**卸牛」，避免了漫無邊際，沒有目的。
但對有些老師來說，課已經爛熟於胸，赤手空拳走上講台也能把課講得很好，再要求他非得寫個教案拿著，那只能是「聾子的耳朵——擺設」。就好比奶瓶，對嬰兒來說是必備的吃飯工具，但嬰兒長大之後，如果吃飯時還將奶瓶擺上，甚至再逼著孩子用奶瓶吃飯，不僅是一種形式，更是一種扼殺。
如何備課及寫教案
如何備課及寫教案.txt人和人的心最近又最遠，真誠是中間的通道。試金可以用火，試女人可以用金，試男人可以用女人 往往都經不起那麼一試。怎樣備課和寫教案 備課 寫教案是教師的常務勞動 但怎樣備課 怎樣寫教案，對於從教初始的年輕教師而言，不一定是件容易的事，有時往往很費心力，還是不能取得令人滿意的效果。...
怎麼寫教案
1.教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使 教 有的放矢，使 學 有目標可循。教學目的在教案中要明確 具體 簡練。一般應選定1 3個教學目的。2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利於學生...
教案怎麼寫
別以為作為教師，誰不會寫教案？其實教案設計應當與時俱進，我們應從教案的格式與文字表達中體現新課改理念，表達執教者的智慧型與創造性。1 寫 教學目標 目標 是教案的主心骨，如果目標撰寫隨意和不清晰，必然影響教案設計的整體思路。不是每一節課都要按新課改的三維目標的六個方面作全面表述，要因課 因學生制宜，...