語文基礎知識
一、名句默寫
名句默寫題是中考語文的必考內容，考查的一般都是課文中學過的古詩文名篇或課標要求背誦的篇章。
（一）常見題型
中考古詩文的默寫大多是填空題，但內容有深淺，層次有高低，難易有梯度。分析其特徵，主要有以下三大類：
1.識記類默寫
此類題從形式上看主要有：有前句無後句；有後句少前句；有兩頭缺中間。從內容上看考查的主要是名言、警句、對偶句、排比句等。例如：
（1）明月別枝驚鵲
（2直掛雲帆濟滄海。
2.理解類默寫
此種題型考查學生在記憶的基礎上審清題意，弄清要求。由於有條件限制，有目標導向，所以要「循規蹈矩」。根據考查內容的不同，又可分為以下五類：
(1)點出句子中心，寫出課文原句。
①《捕蛇者說》中引用孔子的一句話是
②劉禹錫《陋室銘》中形容居室環境的兩句是
(2)聯絡上下文，寫出相關內容。
①《水調歌頭·明月幾時有》中「此事古難全」裡的「此事」是指
②《曹劌論戰》中曹劌所說的「忠之屬也」指的是
(3)由此及彼，寫出聯想比較的句子。
①由「四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭」這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句
②《諸葛亮集》中有這樣的話：「賞不可不平，罰不可不均。」這與《出師表》中的兩句意思一致。
(4)點旨明志，寫出畫龍點睛的句子。
①《岳陽樓記》中表達作者遠大政治抱負的語句是
②《馬說》中提出全文中心論點的語句是
(5)隱含修辭、創作藝術的句子。
①岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪，聯想美妙的句子是
②「叫囂乎東西」的互文句是
3.運用類默寫
此類題常常先敘說一段現在的某個事實，然後讓學生用一兩句意思相同的古詩名句來填空，它主要考查學生在對古詩文理解的基礎上，進行欣賞辨析。
①季潔的爸爸在商場瀕臨倒閉時，被上級任命為總經理，人們都說季潔的爸爸是用《出師表》中的名句作答)。
②美國在聯合國大唱人權高調，真是意在干涉別國內政。(用《醉翁亭記》中的原句填空)
（二）答題技巧
1.識記類默寫，題目簡單明確，只要平
時按要求背誦，答題時借助記憶，結合前後句提示，就能迅速默寫作答。
2.理解類默寫，我們在解答時，應在熟練掌握背誦內容的基礎上，注意審清題目要求，問什麼答什麼，答案也就自然出來了。其中的聯想比較題，它不但要你對所出示的詩句進行理解，而且對課文的內容要比較熟悉，這樣才能找出兩者有相互聯絡的句子。
3.運用類默寫，一般已知文字較多，解答時一定要耐心，縝密思考，找出其「相通」點，然後答題，切不可憑直覺妄填。具體說來，必須注意以下三點：
（1）細讀題幹，把握句意。
這種題型，一般是在題幹部分提供乙個課本之外的具有時代氣息的句子，要求從某一課文中找出乙個與之意思貼近的語句，因此細讀題幹，準確地把握題幹的意思，就成了從課文的眾多語句中尋找答案的索引。而有的題幹部分意思明顯，有的題幹部分意思則較隱含，這就要求我們要認真琢磨句意，充分發掘其隱含資訊。
(2)扣住提示，篩選語句。
題目中的提示語既明確了語句的出處，又縮小了我們篩選語句的範圍。若忽視這一點，就不能在眾多課文中或某一課文的所有語句中找出正確的答案，這既浪費了考試時間，又分散了我們的精力。為此我們在答這類題時，不僅要注重「瞻前」一些，還應注意「顧後」一點，這樣才能達到迅速解題的目的。
(3)反思檢驗，做好檢查。
這類試題評分要求很嚴，稍有疏忽便會出錯，因此做完之後，必須再檢查一番，這可從以下方面著手：①查連貫，看所選語句與上下文是否貫通，與原文嚴絲合縫；②查文字，主要檢驗是否錯、漏、多寫了字。
二、字音字形
考查的都是常用的漢字字音字形。沒有特殊技巧，需要平時的積累。
（一）字音
1.考查內容
①生字字音；②一字多音；③易讀錯音；④形近字；⑤拼音規則。——主要是②③項。
2.錯讀的原因
（1）因習慣而錯讀。如，「符（fú）合」常被錯讀（fǔ），「檔（dàng）案」常被錯讀（dǎng），「粗獷（guǎng）」常被錯讀（kuàng）。
避免習慣錯讀的方法：
①換詞識別。像「符號」只有（fú）這個音，就能確定在「符合」也讀（fú）。
②諧音記憶。像「裝載」這個詞，讀的時候在頭腦中想象為「裝在」（zài）。
③根據聲旁來確定。如「粗獷」的「獷」其聲旁「廣」的讀音與「獷」的讀音相同。
（2）因多音而錯讀。如「處（chǔ）理」而非「處（chù）理」，「強（qiǎng）迫」而非「強（qiáng）迫」。
避免多音錯讀的方法：
①依據詞性辨別。如，「處」讀（chǔ）時多作動詞，讀（chù）時多作名詞。所以，像「處理、
處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然」等詞語中的「處」都讀（chǔ）。
②根據字義判斷。如「強」理解為「迫使、硬要」之意時都讀（qiǎng）。所以，像「強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑」中的「強」都讀（qiǎng）。
（3）因形似而錯讀。如，「內疚（jiù）」與「針灸（jiǔ）」的讀音分辨不清，「友誼（yì）」的「誼」依據聲旁「宜」妄測而錯讀為（yí）。
避免形似錯讀的方法：
①將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。
②記住與「聲旁」讀音不一致的一些常見形聲字，如「鍥（qiè）而不捨」的「鍥」到底是讀（qiè），還是讀（qì）。「契（qì）」的讀音我們都知道，如「契約」，再記住「鍥」「契」的讀音不一樣，自然就會肯定其讀（qiè）了。
（4）因變讀而錯拼
讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第乙個字都會變讀為二聲（連讀變調）。如果不清楚這一點，只是根據讀音來判斷拼音就會出錯。如，「窈窕（yǎotiǎo）」的「窈」常被錯拼為（yáo），「匕首（bǐshǒu）」的「匕」常被錯拼為「bí」，「侮辱（wǔrǔ）」的「侮」常被錯拼為「wú」等。
當然，不是所有第乙個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是「變讀」的結果。如「祈（qí）禱（dǎo）」這個詞，第乙個字本來就讀「qí」。實際上常見的「變讀詞」並不多，大家只要在遇見，注意記憶一下就可以了。
3.答題技巧
按平時學習訓練的規則要求答題，是最基本的方法，也是最大的技巧。熟練掌握漢語拼音方案的各種規則，是解答這類試題的鑰匙。當然，也有一些從實踐經驗中得來的小技巧，也不妨一試。
（1）以「熟」求「生」。所謂「熟」是指試題中自己熟悉的有把握進行正確判斷的內容，所謂「生」是指自己生疏的無法進行判斷的選項。
例：下列詞語中加點字讀音正確的一組是
人跡罕至一蹶不振量力而行孤注一擲
diē liàng zhì jué liàng zhèng
jué liàng zhì diē liáng zhèng
分析：在四個加點字中，如果對「量」字的調號拿不準，可以從熟悉的其他三字的讀音入手。首先根據「罕」「蹶」的讀音可排除a、d兩項，然後由「擲」的讀音可斷定答案是c，從而彌補了因為不能確定「量」的讀音而無法解題的不足。
參***：c
（2）反向判斷。先看清題幹要求，如果是求正，就排除錯項；如果是求誤，就排除正項。求同求異類題亦然。
例：選出隔音符號用得不全對的一項
a.蠶蛾c
n'**cǎn'ànb.悲哀bēi'āi 甘美gān'měi
c.氣昂昂qì'áng'áng 海鷗hǎi'od.恩愛ēn'ài 名額míng'é
分析：此題求誤。a、c、d各項連在其他音節後面的音節，都是以ɑ或o或e開頭的，易與前面的音節分不開，所以，隔音符號是正確的，應排除；然後仔細審查b項，就會發現「甘美」的「美」是以m開頭的，它不能與前面音節的最後乙個字母相拼，音節界限不會混淆。
因此，用隔音號是多餘的。
參***：b
不過，應該指出的是，在目前中考中，單獨考查語音的題已不多見，代之以全面考查靈活掌握拼寫規則的題，而更多的是與漢字的書寫、意義等一起考查。
（二）字形
新課程標準對字形的要求是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。書寫規範、端正、整潔。
1.考查內容
①同音字、形似字的辨析；②準確工整的書寫。
2.具體題型
（1）選擇題
例1：下列句子中，沒有錯別字的一句是
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