s版三年級下冊《難忘的八個字》教學設計
知識目標：學會本課的生字，理解和積累本課的詞語。
能力目標：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出「我」前後感情的變化。
情感目標：聯絡上下文，理解句子的含義，體會文章所表達的情感。懂得人與人之間真切的關愛才是最美好的。
教學重點：引導學生理解課文內容，體會倫納德老師關愛殘疾兒童的思想情感。
教學難點：聯絡上下文，懂得人與人之間真切的關愛才是最美好的。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目的：1、掃清文字障礙，初步感知課文的內容。
2、理解「撫慰、心田、與眾不同、興高采烈」等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、學習課文1自然段。
教具準備：課件。
教學過程：
一、談話，匯入新課：
1、同學們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學生自由談）
2、師總結：今天，讓我們一起走進一位殘疾人，來感受一下她的內心世界，同時來體會師生之間的美好的感情。
3、板書課題：《難忘的八個字》
4、學生齊讀課題，並質疑解題。
二、初讀課文，整體感知：
1、學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：
心田、與眾不同、興高采烈、氣惱、裂唇、畸形、傾斜。
2、解決下列問題：
①「難忘的八個字」是哪八個字？
②為什麼這八個字讓「我」難忘？
三、檢查讀書效果：
1、出示生字卡片，練讀。
①翹舌音：嘲、唇、述。
②平舌音：測、罪。
③前鼻音：唇、驗、厭。
④後鼻音：齡、傾、挺。
⑤其他字：惡、斜、捂、烈、鞋、撫、慰。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文，思考：你讀明白了什麼？還有哪些問題不明白？學生針對課文內容進行自主學習、交流、互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡。
1、全文分幾個自然段。
2、第一自然段寫了什麼內容？（學生回答）
（寫了我與眾不同的長相讓我除了家裡人，沒有人會喜歡我，更沒有人會疼愛我。）
3、從中反映出小女孩兒的內心如何？（苦惱和自卑）
4、整體感知全文，說說你感受到什麼？
五、布置作業：
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
教學目的：
1、學習課文內容。
2、學習課文、抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過課文的學習，觀察自己熟悉的乙個人的長相，抓住特點寫下來。
教學過程：
一、複習、匯入新課。
1、複習生字：
嘲唇述測驗厭齡傾挺噁斜捂烈鞋撫慰
2、複習詞語，說出字意。
心田與眾不同氣惱溫馨畸形裂唇興高采烈撫慰傾斜
3、過渡：通過上節課的學習，你知道了什麼？
二、再讀課文，加深對課文內容的理解。
1、指名分段朗讀課文，思考：課文各段的主要內容是什麼？
2、指名回答各段的段意。
三、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。
1、討論：你怎樣看到「我」對同學撒謊和耳語測試時作弊？小組討論。讓學生各抒己見。
（引導學生明白，「我」撒謊並非品質問題，而是為了維護自尊。）
2、找出課文中體現「我」自卑的語句，談自己的理解，並通過感情朗讀表達出「我」的感受。
「我氣惱，我……說起話來還結巴。」
「我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我。」
「可我先天失聰……同學們會更加嘲笑我。」
運用各種讀法引導學生體會由相貌引起的自卑，體會「我」的心情。
3、討論：試想當有人對你說「我希望你是女兒」時，你有什麼感受？為什麼「我」聽到是反應這麼強烈？這麼難受。
4、引導學生體會出我的感受強烈的原因：老師的愛的強大力量。
5、弄懂為什麼「我」覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變「我」人生的看法。
分析這句話所用的修辭手法。
比喻——把這八個字比作一束溫暖的陽光。
6、為什麼這八個字會對我產生那麼大的作用？
有感情的朗讀全文，從中體會描寫「我」自卑、喜愛、激動等感受的句子。
四、總結全文：
1、學了這篇課文，你有什麼感受或收穫？
2、總結：在我們生活中有時你不經意所說的一句話，或許會給別人帶來莫大的影響，有可能是終生的影響。我們要關心、愛護身邊的每個人，尤其是那些需要關心的殘疾人。
3、誰來說說，你會怎樣幫助他們的。
五、布置作業：
1、填空：
倫納德老師說了八個字，這八個字彷彿是一束（ ）直射我的心田。這八個字撫慰了我心靈，改變了我對（ ）的看法。
2、在括號填恰當的詞語。
的頭髮的眼睛的嘴唇
的鼻子的牙齒的老師
3、片段練習：
用「我敢肯定老師是喜歡我的」開頭，寫一段話，要寫出「喜歡」的原因。
S版小學三年級下冊期末複習
複習資料 看拼音，寫詞語。s b di xi hu lur zh 照樣子，寫詞語。涼絲絲細細的瀑布 p b o湧 y ng y ng 襯托 ch n ch n 屏風 p n p ng 比喻 y y沙灘 t n n n 填上合適的量詞。一 一 大山一 的浪 一 葉子一 清泉一 的風 一 詩歌一 小雨一...
三年級下冊語文 S版 修改病句
修改病句專項練習 凡是不符合語法規則 邏輯 修辭和語言習慣的句子都屬於病句。1 常見型別 1 用詞不當 2 搭配不當 3 成分殘缺 4 重複羅嗦 5 自相矛盾 6 詞序混亂 7 指代不明 8 分類不當2 怎樣修改 1 認真讀原句，弄清楚句子要表達的是什麼意思。2 找出有毛病的地方，根據 修改。3 修...
版三年級下冊
人教版三年級語文下冊 一面五星紅旗 濟陽縣實驗小學 王瑾2009年5月 設計理念 1 引導學生運用抓重點詞的方法說說課文主要內容，落實三年級的訓練重點。2 反覆朗讀，抓住重點詞句，運用創設情境，想象補白等方法，引導學生抓住人物動作體會人物內心情感，落實本單元的訓練重點。教學目標 一 知識與能力 1 ...