七年級教學計畫與教學目的
一、教材簡析:
第一章:豐富的圖形世界
1.經歷展開與摺疊、切截以及從不同方向看等數學活動，積累數學活動經驗。
2．通過豐富的例項，進一步認識點、線、面，了解有關點、線及某些平面圖形的一些簡單性質。
第二章：有理數及其運算
1．理解有理數及其運算的意義。
2．用數軸上的點表示有理數，會比較有理數大小。
第三章：字母表示數
1．理解代數式的含義，能解釋一些簡單代數式的實際背景或幾何意義。
2．理解合併同類項和去括號的法則，並會進行運算。
第四章：平面圖形及其位置關係
1．能用符號表示角、線段、互相平行或垂直兩直線。
2．認識平面圖形，了解平面上兩條直線的平行和垂直關係。
第五章：一元一次方程
1．了解一元一次方程及概念，會解一元一次方程。
2．建立模型，體會數學的應用價值。
第六章：生活中的資料
1．能用科學記數法表示大數。
第七章：可能性
1．經歷猜測、試驗、收集與分析試驗結果等活動過程。
2．確定事件與不確定事件。
課題學習是：製成乙個盡可能大的無蓋長方體
教材從學生的實際出發，向學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材，通過探索與交流等活動，獲得一定的數學知識和技能，領會一些重要的數學思想和方法，在呈現方式上，著眼於學生的自主思考，活動和交流，儘量減少「權威性」的表述，有助於引導學生自主學習，**學習促進學生學習方式的轉變。
教學目標與要求：
1 、認識常見幾何體的基本特性，了解有關點，線，及某些平面圖形的簡單性質；能識別簡單物體的三種試圖，會畫立方體及其簡單組合體的三種試圖；在平面圖形與幾何體相互轉換等活動過程中，發展空間觀念。
這部分從生活中常見的立體幾何圖形入手，使學生在豐富的現實情境中體驗學習與進步；在展開與摺疊凳數學活動過程中，在平面圖形與幾何體及點線面的一些性質；通過展開與摺疊切截，從不同方向看等活動在平面圖形與幾何體的轉換中發展學生的空間觀念；由立體圖形轉換平面等親自去觀察思考並與同伴交流，從而積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。
2 、理解有理數及其相反數，絕對值的意義，掌握有理數的加，減，乘，除，乘方及簡單的混合運算，並能用運算律簡化運算。
這部分在設計上是從實際問題情境與已有的小學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發現新的有理數的一些概念，探索有理數的數量關係及其規律。
3 、理解用字母表示數的意義，能分析簡單運算的數量關係，並會用代數式表示；理解代數式的含義，會求代數式的值；理解合併同類項和去括號的法則，並會進行計算。
以有理數為基礎，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。運用模擬的思想探索數量關係及其規律，初步學習表示數量關係的代數工具並用於解決一些簡單問題的方法。
4 、認識線段，射線，直線等簡單平面圖形，了解平面上兩條直線的平行或垂直關係及其性質；會進行線段或角的比較，會進行角的單位間的簡單運算。
以空間與圖形知識為基礎，進一步學習，以實際為背景加深理解
5 、了解一元一次方程及相關概念，會解一元一次方程；能以一元一次方程為工具解決一些簡單的實際問題。
通過豐富的例項，從中尋找等量關係，建立一元二次方程。歸納解方程的一般步驟，建立方程模型，運用方程解決實際問題總結運用非常解決實際問題的一般過程。
6 、能對較大的數學資訊作出合理的解釋和推斷，能了解不同統計圖的特徵，並能從中獲取資訊，能製作扇形統計圖。
7、經歷猜測、試驗、收集與分析試驗結果等活動過程，能判斷確定事件與不確定事件發生的可能性。
以摸球遊戲為背景，通過實驗，使學生體驗對可能性的認識
教學重點：
1、發展學生的空間觀念，數感和統計觀念，符號感。
2、掌握有理數的混合運算，並會運用它來解決實際問題。
3、能解釋代數式的實際背景，會用合併同類項和去括號法則進行計算。
4、理解線段，平行線，垂線的有關性質，會進行角的單位間的簡單換算。
5、掌握一元一次方程的解法，能用一元一次方程解決實際問題。
教學難點：
1、發展學生的空間觀念，統計觀念，數感和符號感。
2、用有理數及其運算解決實際問題。
3、用一元一次方程解決實際問題。
二、教學目的：
通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成紮實的數學基本功，為今後繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。
形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關係。
使學生在德、智、體各方面全面發展。
１、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關係和變化規律，並能運用有理數的代數式來進行描述；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析資料，做出判斷並進行交流活動的全過程，體會資料的作用，掌握基本的資料處理技能，形成對統計的初步認識。
２、過程與方法目標：①學會能對具體情境中較大的數字資訊做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻化事物間的相互關係。②學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換（三檢視、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；在合理的推證過程中，發展初步的演繹推理能力。
③學生能在資料的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學資訊，做出合理的推斷或大膽的猜測，並能用例項進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現並提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，並學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。
3 ⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。
３、情感與態度目標：①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯絡，樂於接觸生活環境中的數學資訊，願意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢於面對數學活動中的困難，勇於運用所學數學知識克服困難並解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。
③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，。④初步認識到數學活動是乙個充滿觀察、實驗、歸納、模擬、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢於發表自己的觀點，並能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。
⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的傑出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。
三、具體措施：
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。 2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。
激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。 3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板遊戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。
4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。 5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。 6、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉湧的精神狀態，八方聯絡，渾然一體的學習方式，使學生學得松。
成績好，發展學生的素質。
改進教學的措施：
盡可能從學生的實際出發，向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材，使學生在一定的情境中，通過探索與交流等活動，獲得一定的數學知識和技能，領會一些重要的數學思想和數學方法，發展數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和能力，同時在自信心、責任感、求實態度、科學精神、創新意識、實踐能力等方面有所收穫、有所發展。
四、教學進度安排
七年級地理教學計畫
2010年上學期胡運南 一 課程標準要求 1 知識與技能 1.掌握地球的基本知識，學會運用地球儀的基本技能 掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測 調查統計以及運用其他手段獲取地理資訊等基本技能。2.能初步說明地形 氣候等自然地理要素在地理環境形成中的作用，以及對人類活動的影...
七年級生物教學計畫
2 繼續 符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。3 組織好學生進行 性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。4 學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5 激發學生學習興趣。精心設計...
七年級體育教學計畫
七 學困生輔導轉化措施 1 關愛每一位學生，構築和諧的師生關係 2 找準 學困生 的閃光點，讓他們體驗學習上的點滴成功 3 改革課堂教學，為學困生創設良好的課堂環境 4 營造良好班風，發揮環境育人功能 5 結合學生實際，改變評價的方式 6 加強家校溝通，形成教育合力。八 本學期奮鬥目標 通過本期教學...