阿克蘇地區2014-2015學年第二學期三年級語文期末考試卷
（考試時間：80分鐘分值：100分）
一、看拼音寫漢字（10分）
zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bú zì jīn
xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn
（設計意圖：考察學生對生字詞語的掌握情況。）
二、給帶點的字選擇正確的讀音，並用「√」標出。（6分）
教書（jiāo jiào） 弓弦 （xián xuán） 窟窿（lónɡ lonɡ）
複習（fú fù） 否則 （ fǒu fǎo ） 雖然（suī suí）
（設計意圖：考察學生對生拼音及輕聲讀音的掌握情況。）
三、比一比，組成詞語。（4分）
蹈洲（ ） 悔（ ） 致（ ）
踏州（ ） 誨（ ） 至（ ）
（設計意圖：考察學生對形近字的掌握情況。）
四、給多音字組詞。（6分）
zàidxiánɡ ( )
載大降zǎidàijiàn
（設計意圖：考察學生對多音字的掌握情況。）
五、把成語補充完整。（8分）
大（ ）小用 （ ）口同聲和顏（ ）色 （ ）雀無聲
蒼翠（ ）滴落（ ）繽紛勤學（ ）問津津有（ ）
（設計意圖：考察學生對課文中成語的掌握情況。）
6、選字填空。（5分）
1.。一（ ）清泉一（ ）金光 （條束陣個眼）（2分）
2.。媽媽的神情變得（ ）了。（嚴肅嚴厲）（1分）
3.。那只小貓，活潑靈巧機靈）（1分）
4.。時間過（ ）真快的地得 ）（1分）
（設計意圖：考察學生對量詞、近義詞、「的地得」的掌握情況。）
七、按要求寫句子。(11分)
1.。擴寫句子。(3分)
①一群蝴蝶翩翩起舞。
②老師（ ）說：「你們的表現太出色了！」
2.。照樣子寫句子。(4分每句2分)
①例：蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
微風吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。
例：這恰好表明有數不盡的駱駝。
這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？
這是我最喜歡的那本書
3.。造句。（4分每句2分）
①從「舒適」 、「紛紛」 、、「應有盡有」中選乙個詞造句。
②因為……所以
（設計意圖：考察學生比喻句、陳述句變反問句、造句的應用。）
八、把句子補充完整，並按要求填空。（16分）
1萬條垂下綠絲絛。（2分）
2陰陰夏木囀黃鸝。（2分）
3.。一寸光陰一寸金2分）
4.。日日行常常做2分）
5.。不知細葉誰裁出2分）
6.。雨裡雞鳴一兩家2分）
7.。我喜歡《和時間賽跑》中的一句話。這句話是：（2分）
8.。《畫楊桃》這篇課文裡，老師告訴同學們： 我們應看到是什麼樣的就2分）
（設計意圖：考察學生對教材中詩句和課文內容的掌握情況。）
9、閱讀片段，完成練習（14分）
可貴的沉默
「知道！」「知道！」孩子們齊聲回答。鈴聲響了，開如上課了，我問同學們：「爸爸媽媽知道你生日在哪一天嗎？」
「當然祝賀了！」肯定慶賀的！」
「知道的，請舉手！」 「刷！」他們都驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。有的忍不住快樂地交談，什麼生日聚會，生日禮物，父母的祝福……
看來，孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去（尋訪尋找）蘊藏在他們心靈深處的、他們自己沒（認識意識）到的極為珍貴的東西。「你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！
」我聲音不大，但很清晰地問。
霎時，教室裡很安靜。我有意地把問題重複了一遍，教室裡依然很安靜。他們感到了我的期待。
他們低著頭，不敢看我，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面湧動著什麼□萌生著什麼□ 又似乎在忍受著什麼□ 是不安□ 還是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意識到了孩子們心底最珍貴的東西。
1.。從括號內選乙個正確的詞語畫上「√」 （2分）
2.。在最後一段的「□」上加上標點符號。（5分）
3.。寫出下列詞的反義詞。（4分）
神氣十足左顧右盼
4.。我能寫出這篇短文主要內容。（2分）
十、習作與表達。（20分）
你最喜歡誰？ 是你的爸爸、媽媽，還是你的老師、同學？想一想，請你選一位你最喜歡的人寫一寫。
要用具體事例寫出你為什麼喜歡他（她）。語句要通順，字跡要工整、不寫錯別字。要給自己的習作加個合適的題目呀！
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