體育將納入高中學業水平考試以提高學生體質

2022-12-06 22:42:02 字數 785 閱讀 4597

目前,學校體育是素質教育的薄弱環節,學生體質和運動能力是全面發展的關鍵短板,主要制約因素是學生課外鍛鍊的內在動力不足,學校體育的外在激勵不強,學生體育科學知識欠缺,學校體育辦學條件落後。

教育部計畫全面組織實施初中畢業公升學體育考試,在初高中學業水平考試和綜合素質評價中,將學校體育課和學生體質健康作為重要指標,將體育課納入高中階段學校學業水平考試,推進高考綜合素質評價體系建設。鼓勵教育部自主招生的直屬高校在招生中增加體測,將學生體質健康水平作為自主招生的參考依據。

同時加大體育教師補充力度,力爭到2023年全國中小學配齊體育教師。積極鼓勵優秀退役運動員從事學校體育工作。完善學生意外傷害保險制度,實施由**購買學生意外傷害險的辦法,探索學生體育安全事故第三方調解處理管理辦法。

建立學生體質健康和學校體育工作「掛牌督辦」制度。對學生體質健康水平連續3年下降的地區和學校,實行「一票否決」。對學校體育成績突出的地方、部門、學校和個人進行表彰獎勵。

市教育局有關負責人介紹,青島自20xx年起正式實施了「陽光體育運動」,所有中小學必須執行每天運動一小時的規定,初三體育測試成績也被列入中考總成績,體育成績由30分提高到45分。通過以上措施,青島中學生的體質水平一直在提高。但在高考中,體育則長期被忽視,所謂「體育高考」對學生是否錄取也沒有影響,使高中生體質長期處於下降趨勢。

「學校體育是整個教育工作中的薄弱環節,我們已經在規範辦學行為、減輕學生課業負擔方面下了很大力氣,如果自主招生中體育測試能夠增加,以及體育在高考中所佔比重增加,應該會有利於促進學生體質提高。」該負責人認為,以應試辦法讓學生重視體育鍛煉是「當前沒有辦法的辦法」,家長和社會應當與教育部門一道,為提高學生體質而努力。

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