2.由於呼出氣體中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以直接用嘴通過玻璃管向石灰水內吹氣，石灰水變渾濁。
注意事項：
1.用排水法收集人撥出的氣體前，先深吸一口氣，呼出一部分後，在往集氣瓶裡吹氣。
2.由於學生實驗操作不熟練，排水集氣法收集呼出氣體用時較多，會影響其他操作的深入進行，可直接用嘴向保鮮袋中吹氣來收集撥出的氣體，把燃著的火柴分別放入盛有空氣和撥出氣體的保鮮袋中，觀察現象。
實驗3：研究凸透鏡的作用
（第五課凸透鏡）
【實驗材料】光聚座、凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等。
【實驗步驟】
1．把點燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏依次放在光聚座上（若沒有光聚座就固定在桌面上），使它們大致成一直線，並使火焰、鏡面、紙屏的中心高度大體相同。
2．適當調整凸透鏡和紙屏的距離，在紙屏上能形成蠟燭的像嗎？像是什麼樣的？
3．研究像的大小可以變化嗎？有什麼規律？
【實驗現象】
利用凸透鏡形成的實像都是倒立的。
當凸透鏡距蠟燭遠、距紙屏近時，形成的是縮小的像；
當凸透鏡距蠟燭近、距紙屏遠時，形成的是放大的像。
【注意事項】
做此實驗時室內光線不能過亮，蠟燭、凸透鏡、紙屏三者必須在一條直線上。
實驗4：近視成因的模擬實驗
（第七課保護眼睛）
【實驗材料】兩個凸度不同的凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴。
【實驗步驟】
1．將點燃的蠟燭、凸度大的凸透鏡、紙屏依次擺放在桌面上，使它們在一條直線上，調整距離，在紙屏上形成清晰的像。
2．把蠟燭挪到較遠的位置，紙屏上的像變得模糊。
3．換用凸度較小的凸透鏡後，在紙屏上又形成清晰的像。
【實驗現象】凸度大，能「看清」近處的物體；凸度小，能「看清」遠處的物體。
【實驗結論】說明近視的晶狀體凸度變大，才看不清遠處物體。
【注意事項】
1.做此實驗時，室內光線不能過亮。
2.蠟燭、凸透鏡、紙屏必須擺放在桌面上同一直線上。而且蠟燭的焰心、凸透鏡的光心、紙屏的中心高度大體相同。
鏈結：人的眼睛是靠自動調節晶狀體的凸度看清遠近不同物體的，晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調節的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大，眼睛可以看清近處的物體；肌肉舒張，晶狀體凸度變小，眼睛可以看清遠處的物體。
趣味製作1：製作潛望鏡
製作材料：一塊30厘公尺╳40厘公尺的硬紙板、兩面7.5厘公尺╳7.5厘公尺的平面鏡、雙面膠、剪刀、小刀、圓規、鉛筆、尺子
製作步驟：
1.在硬紙板上畫畫三條平行線：從一條長邊開始，每隔7.
5厘公尺畫一條。在第三格距頂部7.5厘公尺處畫一橫線，剪掉邊長為7.
5厘公尺的小正方形。另一端第一格剪乙個直徑大約為4厘公尺的圓孔。
2.沿三條平行線摺疊做成乙個長方形盒子，用雙面膠把兩面鏡子固定在盒子裡面，使鏡面對著鏡面，並與盒子秤45度角。
3.在盒子底部粘一硬板紙做底，把剪下來的小方形粘在頂部。潛望鏡就做好了。
趣味製作2：製作單筒望遠鏡
製作材料：兩個紙筒、玻璃膠、乙個凸透鏡、乙個凹透鏡、一段不鏽鋼線
製作步驟：
1.把乙個紙筒的一端裝上凸透鏡（凸透鏡用不鏽鋼線繞制的彈性圈固定，並塗上玻璃膠），作為單筒望遠鏡的物鏡。
2.將另乙個紙筒插入這個紙筒內，要求恰能自由伸縮而又不易脫落。
3.在與凸透鏡相對的紙筒一端裝上凹透鏡（凹透鏡同樣用不鏽鋼線繞製成的彈性圈固定，並塗上玻璃膠）作為目鏡，就成了乙個單筒望遠鏡。
注意事項：從這個自製的單筒望遠鏡的目鏡一端**遠處景物，如不清楚，可調整目鏡與物鏡間的距離。
第三單元 《生物的生長與繁殖》
實驗5：種子發芽與水的關係
（第十課種子發芽了）
【實驗材料】幾個大豆種子、水、棉紗布、兩個瓷盤。
【實驗步驟】
1．在瓷盤裡分別放相同數量的種子，其中乙個有水，另乙個沒有水。
2．把這兩個瓷盤放在室溫相同的地方，有水的瓷盤內用一塊棉紗布蓋上。
3．堅持每天把棉紗布用清水洗乾淨，再蓋好。每天堅持觀察並做好記錄。
【實驗現象】有水的瓷盤裡的大豆發芽了。
【實驗結論】大豆發芽需要適量的水。
注意事項：
1.做此實驗時，水不宜過多。
2.適量加水，盡量使瓷盤中水保持不變。
3.選擇粒大飽滿、胚完整、有生命力的種子。
實驗6：種子發芽與溫度的關係
（第十課種子發芽了）
【實驗材料】：幾個大豆種子、水、棉紗布、兩個瓷盤。
【實驗步驟】：
1.在瓷盤裡分別放相同數量的種子，倒入相同、適量的水。並覆蓋棉紗布。
2.把這兩個瓷盤乙個放到室溫環境中，乙個放到冰箱冷藏室中。、
3.堅持每天觀察並做好記錄。
【實驗現象】：放到室溫環境中的大豆發芽了，放到冰箱冷藏室中的大豆沒發芽。
【實驗結論】大豆發芽需要適宜的溫度。
注意事項：
1．做此實驗時，水不宜過多。期間，要根據情況不斷加水，盡量使瓷盤中水保持不變。
2．選擇粒大飽滿、胚完整、有生命力的種子。
實驗7：認識花的內部構造
（第十二課植物的花）
【實驗材料】幾朵完整的花、鑷子、白紙。
【實驗步驟】
1．取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內逐層剝下花的各部分。
2．將他們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，由上而下粘在紙上，避免損壞。
【實驗現象】一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊幾部分構成。
注意事項：為學生準備大小適宜的完整花用於解剖。
實驗8：觀察雄蕊和雌蕊
（第十三課果實是怎樣形成的）
實驗目的：通過觀察來認識雄蕊和雌蕊的內部構造
【實驗材料】鑷子、放大鏡、幾朵完整花、刀片。
【實驗步驟】
1．用鑷子夾乙個花藥，用手摸，再用放大鏡觀察其內有什麼結構。
2．用鑷子從花的**將子房取出，用刀片將它縱向剖開，用放大鏡觀察子房裡面有什麼？
【實驗現象】雌蕊由柱頭、花柱、子房組成；雄蕊由花藥和花絲組成。
注意事項：為學生準備大小適宜的完整花用於解剖。
第五單元 《生活中的機械》
實驗9：斜面省力作用的實驗
（第十八課斜面）
【實驗材料】測力計、長方形木板、小木塊若干（或用鐵架臺）、小車。
【實驗步驟】
1．用測力計豎直提小車，記錄讀數。
2．在長木板的一端墊一塊木塊搭斜面，在斜面上用測力計向上拉小車，使其均勻運動，記錄讀數。
3．在長木板的一端墊同樣高的
二、三、四塊木板（或用鐵架臺調節），在斜面上用測力計拉小車，使其勻速運動，記錄讀數。
4．對比分析所得資料。
【實驗結論】豎直提小車用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。
實驗10：槓桿的作用實驗
（第十九課槓桿）
【實驗材料】槓桿尺、鉤碼、鐵架臺。
【實驗步驟】
1．把槓桿尺掛在鐵架台上，調節兩邊的螺母，使槓桿尺平衡。
2．在槓桿尺的左右兩邊10厘公尺處各掛乙個鉤碼。
3．在槓桿尺的左邊10厘公尺處掛兩個鉤碼，右邊5厘公尺處掛四個鉤碼。
4．在槓桿尺的左邊10厘公尺處掛兩個鉤碼，右邊20厘公尺處掛乙個鉤碼。
5. 自由組合鉤碼數量與到支點的距離，使槓桿尺平衡。
6．比較左右兩邊鉤碼的數量和鉤碼離槓桿尺中心的距離。
【實驗現象】槓桿尺平衡
【實驗結論】
到槓桿尺中心的距離越大，用的力就越小，到槓桿尺中心的距離越小，用的力越大。
當支點到力點的距離大於支點到重點的距離時，省力。
當支點到力點的距離小於支點到重點的距離時，費力。
當支點到力點的距離等於支點到重點的距離時，不省力也不費力。
實驗11：滑輪的作用實驗
（第二十課滑輪）
【實驗材料】鐵架臺、定滑輪、動滑輪、滑輪組、細繩、鉤碼、測力計。
【實驗步驟】
1．用測力計測出豎直提兩個鉤碼用的力。
2．把定滑輪固定在鐵架台上，掛上兩個鉤碼，用測力計向下拉動，記錄用力的大小。
3．把繩子一端固定在鐵架台上，另一端繞過動滑輪，掛上兩個鉤碼，用測力計向上拉動，記錄力的大小。
4．在滑輪組上掛兩個鉤碼，用測力計拉動，記錄力的大小。。
5．把2、3、4的資料與1的資料做比較。
【實驗結論】
使用定滑輪時，不省力，只是改變了用力的方向；
使用動滑輪時，省力，但不改變用力方向；
使用滑輪組時，既省力又改變了用力方向。
注意事項：
使用測力計向下拉動測力時，注意指標歸零。
趣味遊戲長桿遊戲
教參217頁
實驗12：齒輪的作用實驗
（第二十一課齒輪）
實驗材料：齒輪（大中小各乙個），支架。
實驗步驟：
1．把三個帶軸的齒輪固定在支架上，並讓齒輪相互嚙合。
2．用手撥動乙個齒輪，觀察三個齒輪轉動的方向、速度。
實驗現象：
當轉動其中乙個齒輪時，會發現：
1．相互嚙合的兩個齒輪之間的轉動方向是相反的。
2．大小齒輪轉動的速度也不一樣。
3．乙個齒輪動，可帶動和它嚙合的其他齒輪轉動。
實驗結論：齒輪的作用是：傳遞動力，改變轉動的速度，改變轉動的方向。
五年級下冊實驗記錄
結論 沉的形狀排開的水量小，即浸入水中的體積小 浮的形狀排開的水量大，即浸入水中的體積大。結論 下沉物體受到的浮力 重力 拉力 大鉤碼在空氣中的重力為 0.5 牛 結論 馬鈴薯在不同液體中受到的浮力大小不一樣。實驗一 在瓶子中裝滿300毫公升水，觀察並記錄從瓶中漏出100毫公升水需要多少時間？重複觀...
五年級下冊科學實驗
分組實驗 共13個 1 拔圖釘實驗 圖釘 吸鐵石 小鐵片 2 槓桿平衡實驗 槓桿實驗盒 3 輪軸實驗 輪軸 4 滑輪實驗 滑輪 線繩 5 齒輪作用實驗 齒輪 圖釘 木板 6 斜面作用實驗 測力計 鉤碼 斜面 7 植物扦插壓條嫁接實驗 植物枝條 小刀 花盆 土 噴壺 8 模擬化石形成實驗 沙子 熟石膏...
五年級實驗
3 3岩石會改變模樣嗎 一 實驗內容 探索岩石變化原因的實驗 二 器材 1 每組 較小的岩石塊1塊 酒精燈1盞 火柴1包 鑷子1個 燒杯1個 裝半杯水 2 帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個 碎磚塊若干。三 規範操作要點 實驗1 1 點燃酒精燈，用鑷子夾著岩石塊在酒精燈上加熱。注意捏的方法 2 將加熱的岩石塊...