xx縣教育局：
根據《xx市教育局關於開展全市中小學現代學校制度建設工作情況調研的通知》精神及周教通（20xx） 號檔案要求，現將我校開展學校現代學校制度建設工作情況的調研匯報如下:
一、各學校制定現代學校制度主要做法和成效。
「沒有調查就沒有有發言權」，這是***同志的經驗總結。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2023年)》明確提出要建設現代學校制度，構建政、校分開，管、辦分離的新型學校管理的關係，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，可以說，今天我國的教育改革已進入深水區，改革的焦點主要集中在制度變革上，而制度變革的核心是如何對上、下級，社會，家長與學校之間的權利、責任和義務進行重新調整和分配。
我校按照這一指導精神，將學校現代教育制度建設的前提是實現教育「管、辦、評」分離、對長期存在的上級、周圍相關部門對學校管理和教育實踐活動干預過多，以及服務單一化、僵硬化等弊端而提出的改革思路，目的在於突出教育行政部門對學校的專業技術指導能力。為此，我們必須認真而客觀地了解社會、家長等各階層的反應，以學校教師人事管理中存在的行政化過多現象及去行政化實踐探索作為問題著力點，重點分析和**去應對上級，周圍相關部門對推動現代學校制度建設的重要性。目的是為了提高我們提高教育質量的實效性和科學性，為學校現代制度發展建設研究提供保障。
二、推進以章程為核心的現代學校制度建設過程中存在的問題。
長期以來，我國形成了公辦學校**辦，公辦，一直沒有很好解決各級**、教育行政部門怎麼管學校的問題，長期以來**習慣於發檔案、一手包攬，從校長任命到教師選聘，從學校制度建設(怎麼辦學)到學校評價都是上級說了算，結果各學校千人一面，同質化思想十分突出，沒有結合學校實際提高教育質量為核心，更不能滿足社會對公辦現代學校的制度管理的多元化需求。
絕大多數人認為章程的制定能否解決當下的學校管理制度存在的問題，主要問題在「主管部門管得太多，學校自主權有限」 「校長任命制，專家辦學特色不明，校長過分依賴主管部門」，學校「管」得太死，章程制度沒有啟用教師積極性。教師對於「論資排輩」，績效分配「大鍋飯」現象很是不滿。部分家長和教職工也覺得管理主體單一，缺乏建構社會和家庭參與學校管理的機制。
三、對現代學校制度建設工作的意見和建議。
現代學校制度建設的一些想法。一是認真學習現代學校制度，用一攬子制度變成自覺行為，管理成本會逐漸縮小，機制的效益會很高;章程制度科學的討論制定，廣大教職工獨立而富有獎勵性的公開參與討論，將群賢的意志轉化為大家自覺行為，充分體現民主治校的思想。
校長應倡導將現代教育制度中的人事權下放、經費包乾給學校意味著對校長發出了以下五個挑戰：.挑戰校長的法律意識操作基礎，校長是否有依法辦學，接受民主監督的意識;挑戰校長的民主意識，校長能否實行民主管理，依靠廣大教職工辦好學校;挑戰校長的責任意識，校長是否有向**負責，向社會負責的意識;挑戰校長的辦學智慧型，校長是否具有辦學能力，能把一所學校辦成好學校;挑戰校長的創新意識，校長能否運用教育智慧型，以創新思維推動學校特色發展。一句話，校長愈來愈不好當了。
當然要推行現代學校制度章程路還很長，不可能一蹴而就，它的前提是上級主管部門鬆手，簡政放權，去行政化，減少基層干預，實現「管、辦、評」分離，從多方面提公升管理效能和教育質量。
xx鎮中心學校
20xx年11月3日
學校特色工作情況簡介
中學2011年特色工作情況簡介 范文 一 勞動實踐場所建設 2010年秋起期伊始，學校利用校區內8畝閒散土地，建設以種植為主的學生勞動實踐基地。基地作為新校舍的配套設施，按照現代化標準的要求，規劃建設好以種植 實驗 觀賞為一體的學生勞動實踐基地。一 具體做法如下 1 成立以校長為組長，分管副校長為副...
冬季學校安全工作情況總結
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