3）、感覺描寫
髮捲的同學向我走來了，我的心「撲通」、「撲通」跳得飛快，呼吸也「撲哧」「撲哧」十分粗重，眼睛緊盯著同學手中的卷子。他走到我的跟前停了下來，我的心「呼」的一下吊到了嗓子眼，呼吸也彷彿停止了，血液「譁」全湧到腦門上。
4）、用神態語言動作反映內心的變化
乙個人的思想的波動，往往能夠從人物的言語神態中表現出來，語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。通過抓住人的形態的變化來刻劃心理活動，不失為一種高明的寫作方法。
例如：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，乙個鮮紅的「4」字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著「啪」的一聲，我看到了我的分數——48，可憐的「48」，我「唉」的一聲便癱在了桌上。
5）、用景物自然地折射內心的感受(環境描寫)
乙個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，並伴隨著強烈的主觀感受。人物的性格、情緒一般都可以通過景物描寫來反映。古詩文中就常有「採菊東籬下，悠然見南山」的閒適之心，也常有「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的悲傷之感，這種寄情於景、借景抒情的寫法，能夠收到「狀難寫之景於眼前，含不盡之意於言外」的效果。
教室裡亂哄哄的，不時傳來「唉」、「唉」的嘆氣聲，有人在問：「多少分？多少分？
」「***，70分！」乙個羨慕的聲音在喊著。同桌的試卷已發下來了，52分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。
【前三種是直接心理描寫，後面兩種是間接心理描寫。】
三、連貫成文
「叮鈴鈴……」，隨著清脆的鈴聲，傳來了「篤篤篤」的語文老師的腳步聲。語文老師捧著一大疊試卷走進了教室。期中考試成績出來了！
我的心一下子就緊縮起來，不停地在念叨：「阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打遊戲機了。
唉！都怪我自己，老想著要遊戲機了，考試前一天還趁著父母不在家偷看了乙個小時的電視。都怪自己平時不好好學語文，懶得看書。
老師啊，發發慈悲吧，手下留情，我以後一定好好學語文了。」開始髮捲了，教室裡亂哄哄的，不時傳來「唉」、「唉」的嘆氣聲，有人在問：「多少分？
多少分？」「***，70分！」乙個羨慕的聲音在喊著。
同桌的試卷已發下來了，52分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。髮捲的同學向我走來了，我的心「撲通」、「撲通」跳得飛快，呼吸也「撲哧」「撲哧」十分粗重，眼睛緊盯著同學手中的卷子。他走到我的跟前停了下來，我的心「呼」的一下吊到了嗓子眼，呼吸也彷彿停止了，血液「譁」全湧到腦門上。
我彷彿看見了老師的滿面怒容，彷彿聽見了父母悲傷的嘆息聲，旁人的嘲笑聲。我又彷彿看見了那滿卷的鮮紅的叉和那鮮紅的分數。卷子靜靜地反躺在我的課桌上，我慢慢地用有點顫抖的手指去掀它，乙個鮮紅的「4」字印入我的眼簾，我的手指一抖，卷子又躺在了課桌上。
我一咬牙，反手伸到卷子低下用力一翻，卷子「啪」一下朝天躺了，隨即鮮紅的「48」刺進了我的眼裡，我「唉」的一聲便癱在了桌上。
四、練習
1．運動會上，你是800公尺的種子選手，大家都把奪冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑線上……
2．昨天你忘了寫作業，老師叫你到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上……
第四課九年思品內容結構
第四課 了解基本國策與發展戰略 世界一天一天變得更加開放 當今世界是開放的世界閉關自守只能導致愚昧 落後中國要發展 要進步 要富強的方法 對外開放的必要性 對外開放的 基本國策堅持對外開放對外開放的特點 在現代化建設中，我們自己發展的根本基點 我國人口的現狀與特點 人口過多和過快增長的直接影響 計畫...
8年級第四課時
人教版八年級英語上冊第二單元unit 2 what s the matter？學案 section a 自主學習 1.看醫生 牙醫2.感冒 3.患牙痛4.患頭痛 5.發燒6.躺下休息 7.喝大量水8.喝熱蜂蜜茶 9.有壓力10.保持健康 拓展創新 醫生詢問病情的常用語句 1.wha s wrong ...
第四課列夫第一課時
第四課列夫 托爾斯泰第一課時 學習目標 1 識記重點字詞，有感情地朗讀課文，感知課文內容。2 品評語言，學習課文運用神奇的誇張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。預習檢測 1 托爾斯泰 1828 1910國作家 長篇 代表作是 2 生字。黝黑 滯留 愚鈍 軒昂 犀利 酒肆 熾熱 濫造 胡髭 長髯 臉頰 侏儒...