2023年信宜市懷新中學高考工作總結
今年畢業的這一屆學生，當時入學時只有不到200人，而且都是低分的學生。這樣對今年的高考公升學而言也是乙個嚴峻的挑戰。學生的數量少，基礎又差，但正是意識到這些困難，並認識到自己經驗的不足，我們更是團結拼搏，銳意進取，克服種種困難，最終實現了低進高出的目標。
今年我校高考本科線以上的有10人，省專線以上的有55人。這些數字對於一些大校來說是微不足道的，但只有我們知道：這些成績的取得，是上級領導的關心支援的結果，也是全體師生的共同努力拼搏的結果，更是全體師生咬牙忍淚、不言放棄的結果。
回顧這一年來年走過的路，充滿著艱辛，也充滿著歡樂；充滿著辛酸，卻也充滿了甘甜。現將其簡單總結如下：
一、領導重視，指導到位。
本屆學生基礎底子比較差，與同等學校比存在一定差距，與縣城的中學比就更不用說了。但是我們也知道這種客觀情況是無法改變的，我們還知道如果放棄的話，以後高中招生就更艱難了。因而在一開始學校領導就讓所有科任教師深刻認識到這一點。
俗話說：生於憂患，死於安樂。憂患才會滋生壓力，有壓力才會有動力，有動力才能把工作做得更好。
此外，我校校長以及分管高中教學的副校長都親自抓高三，加上高**的下級領導共有三位學校行政領導齊抓高三。這樣，讓師生們都覺得領導非常重視，從而形成一定的壓力以促進自己的教學工作。
二、明確目標，鼓勵為主。
我們都知道，目標的確立及榜樣的作用是巨大的。我們從高三暑假補課時起，就利用一切形式和機會對老師及學生進行思想鼓勵，使大家一開始就形成較強烈的高考意識。具體做法是，根據高一高二的成績，把公升學任務分到班。
並在教師會議上宣布，讓每一位教師都清楚須達到的目標。之後每個班再分析班級實際情況，摸清學生的底子，有無偏科，各教師發揮出合力的作用，確保多做有用功。此外，我們還通過上兩屆考取本科的王東梅等人成功的事例作為例子，向學生宣傳拼搏奮鬥才會成功的道理。
07屆的王東梅同學在高一入學時成績非常差，連馬車學校的分數線也沒有上，但經過三年奮力拼搏，最終考上本科a線。08的陳海燕同學入學成績也比較差，高一高二時成績也不理想，還曾經想過放棄高考，但最終還是聽從了老師的教導而努力拼搏，考上了本科院校。這些事例相當有說服力，因為本屆高三的學生底子也非常差，這樣的例子往往能引起同學們的共鳴。
正是這些例子，感動了一批學生，令今年的高考又出現了王東梅、陳海燕式的事例。何水娟同學入學成績也不是很好，但她通過自己的努力，高考取得574分的高分。其他的50多位同學也一樣，目標明確，一路上伴著老師的鼓勵，摸爬滾打到最後，終於取得了進入大學的通行證。
三、加強教研，科學備考。
今年這屆高三，共12位教師任教高三，每個科目只有一位或兩位老師任教，因而經驗借鑑和互相**幾乎成為一句空話。針對這種情況，學校領導在加強教師的培訓以及加強和其它學校聯絡方面做了大量的工作。
1、在校內，我們充分發揮整個高中部教師的作用，採用多聽課、多討論、多總結的辦法，令教師的教學工作迅速走上正軌。並能在形成自己教學模式的基礎上多吸收別人的長處，促進自己各方面能力的提高。
2、在校外，我們要求教師一定參加市區學校的集備活動，鼓勵教師多和在外面工作的同學朋友聯絡，多方面了解外界的資訊，了解外面先進的教學方法及教學理念，並結合到本校的實際情況，最終形成高效率而又適合本校實際的教學方法。我們始終堅持「把時間還給學生」這個口號。實踐證明，過去由教師唱獨角戲，學生被動接受的教學方法已經不再適用，只有以學生為主體，突出教師的主導作用，把時間還給學生，才能從多方面調動他們的積極性，才能更有利於培養他們的能力。
此外，我們認為教育局組織的集備活動對教師的培養也發揮了巨大的作用。幾乎所有經驗豐富的教師都集中在縣城的中學，因此，我們讓高三教師充分認識到去縣城集備的目的及意義，還適當給予出差補助，讓所有的教師都樂意去參加，認真去參加，以取得更好的效果。
3、此外，我們要求教師深入落實常規的備考環節，包括備課、上課、練習、測驗、批改幾個環節。級領導每週要深入課堂聽課5節以上，每個月要對科任教師的測驗和批改進行檢查，發現問題及時解決。
四、變換策略，落實到位。
我們學校屬於鄉鎮的中學，有著其共同的特點，就是存在理科普遍偏差的現象。因而在向學生介紹選科情況時，鼓勵其多往文科上想，結果達到預期目標，全級有三分之二的同學報考文科專業。在高三第一學期，有許多學生流露出不準備參加高考的思想傾向，於是我們召開學生會議，還要求班主任大力宣傳高考的重要性及對人生的巨大影響。
最終參加高考的人數達160人，報考率達90%多，這個數字對於乙個鄉鎮的高中而言，是乙個了不起的數字。
在班級管理及常規教學中，我們也要求各教師認真留意學生的思想動態及學習動態，發現學生出現了某些不良的思想苗頭，或是出現學習上的失誤，立即向班主任回報，再由下級領導及各班主任共同處理，兩位校長也時常關注這個問題。例如朱勝鳳同學，他思想不穩定，數學經常考十多分，時常覺得壓力太大，有時產生厭學的情緒，甚至於產生不想參加高考的念頭。班主任及下級領導多次找其談話，最後校長也對其進行動員。
經過多方面的動員鼓勵，他情緒穩定了許多，學習比以往更刻苦、更投入。今年高考，他最終考上三a線。
五、通力合作，共創佳績。
在一年的高考備考工作中，我們分工合作，各施其責，通力合作共同奏出了一曲和諧華美的樂章。在這個過程中，我們互相理解、互相信任、團結、協作、拼搏。在這裡，班主任竭心盡力，一心撲在工作上，每天來得最早，走得最遲的是他們；找學生談心最勤，與家長聯絡最多的是他們。
下級的領導大膽管理，事必躬親，把高**的工作安排得井然有序，辦公室、課室、操場、宿舍，總可以看到忙碌的身影。負責**美術的老師，在訓練中對學生嚴格要求，在生活上細心關懷。其他的教師也都把自己的時間都給了學生，放棄了親情的溫暖。
正是由於大家的能力合作，勤奮拼搏，在今年的高考中我校才會取得這樣的成績。當然酸甜苦辣及取得的微薄的成績都已成為過去。今年的高考還不是我們的終點，明年的高考等著我們去努力，我們即不會為了這個微不足道的成績而沾沾自喜，我們也不會為自己的弱小而妄自菲薄，我們會一如既往的在這片貧瘠的土地上繼續耕耘，收穫著雖不碩大卻令人欣慰的果實。
信宜市懷新中學
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