可再生能源教學教案
一：課時：一節課（45分鐘）
二：教學物件：小學六年級學生
教學教員：教育學院09教育技術班麥雪芹陳美紅
三：教學目標：
（1）知識與技能
1能準確說出可再生能源的含義
2 能說出可再生能源的特點
3 能列舉說出1到5種可再生能源，並描述每種可再生能源的使用特點
4 能舉例說明身邊事物使用是哪種再生能源
（2）過程與方法
1 能夠提出不能理解的詞語
2能通過自主提出問題、老師引導、動腦思考、同桌交流、表達反饋的課文學習過程，體驗和感悟**的一般過程。
3能夠仔細傾聽其他同學的發言，將自身感悟用語言表達出來與其他同學進行交流
（3）情感態度價值觀
1 能夠主要到可再生能源在日常生活中的使用的重要性和普遍性，培養良好的保護環境節約資源的情感
2能認同可再生能源在日常生活中的使用的重要性，能夠完成一篇的「**可再生能源」 為主題的作文
四：學生特徵分析
（1） 知識基礎
1 學生已經掌握關於能源的的一些基礎知識，如能源的定義，特點，重要性，使用方式
2 掌握了作文編寫能力
（2） 認知能力
1學生特別喜歡直觀的教具以及課件中的**，**，動畫、音訊等
2學生的思維活躍，能夠在老師的指導學習下完成作文的編寫
3 學生自主學習的能力比初中年級的學生要強
（3） 學習動機分析
1對新鮮未知的事物有著強烈的好奇感，極力想知道
2 和別人的比較性，不甘落後於別人的爭強好勝，推動學習
3 想得到別人對自已的鼓勵和讚賞，努力去做好
4得到別人的鼓勵和讚賞，有一種優秀感，促使他想一直保持好的成績
（4） 學習風格分析
1 高一學生具有獨立思考的能力，但受外界的影響比較大，環保意識有待進一步的提高
2 學生喜歡通過視覺、聽覺等多種刺激同時存在的學習
3需要外界的經常鼓勵和安慰，特別是得到老師和同齡同學的經常性讚許
4他們的好奇心比較強，屬於綜合型學習者
五：教學**：投影機，電腦，音響
六：教學重點：
1可再生能源的含義及特點
2 五種重點可再生能耐的介紹
七：教學難點：
1可再生能源的分類
2區分日常生活中可再生能源的種類
八：』教學過程
1 老師進入相應課題內容，向學生提問：「你知道什麼的可再生能源嗎，知道的話能舉個例子嗎」
2 學生討論並回答問題，老師點評
3老師介紹可再生能源的定義和特點以及可再生能源的種類（**ppt）
4學生討論並提問，老師解疑並點評
5教師詳細講述太陽能、風能、生物質能、地熱能、誰能五種可再生能源（**ppt 和**）
6學生討論並提問，老師解疑並點評
7教師給出課堂練習，列出生活中的一些常見現象，要求學生分析現象所用的是哪種可再生能源。所列現象包括：太陽能熱水器，三峽水壩，固定床和流化床氣化爐，風車發電機（****）
8學生思考並回答問題，老師點評並解疑
9教師介紹可再生能源在中國以及世界的使用概括，闡述可再生能源在環境保護中的重要地位（**ppt 和**）
10學生討論並提問，老師解疑並點評
11 教師結束課程，並布置作文作業
九：教學反思與總結
本次教學綜合運用了九段教學策略，啟發式教學策略、討論等多種策略，一連續的問題為支架，引導學生通過自我探索和交流學習方式，從不同的角度進入學習的內容，既激發了學生的學習的自覺性和自主性，又能使學生對所學知識有更加全面、深入的理解。
學生主動提出自已的疑問並回答教師的提問的學習活動，鍛鍊了起語言表達能力和思維能力。
通過多種多**的知識呈現方式的學習，使學生對所學知識有了深刻的映象，培養了保護環境，可再生能源的使用的意識。
學院：教育學院
班級：09教育技術
參賽者：麥雪芹（669477）
陳美紅（665167）
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