一、我認為愛崗敬業,是職業道德的體現.具體到教師,要做到愛崗敬業,首先就要做到：熱愛教育事業,熱愛教育物件.
教師對事業的態度,集中地反映在我們所服務的物件-------學生身上.熱愛學生,既是教師高尚師德的集中表現,也是教師做好教育工作的前提.
因此,教師應該像愛自己的眼睛一樣愛自己的學生.只有熱愛學生,才能從內心深處爆發出一種強大的力量,踏實肯幹,拼命工作,置個人的得失於不顧;只有熱愛學生,才能勇於對學生負責,熱忱地鼓勵和保護他們的每一點進步,千方百計地幫助他們克服存在的缺點與不足;只有熱愛學生,才能放下架子,與學生建立民-主、平等的親密關係,尊重學生的人格,使學生自尊、自強、自立,真正獲得進步;只有熱愛學生,才能以熾烈的情感去開啟學生心靈的閘門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長.
因此,教師必須努力培養自身熱愛學生的優秀品質.通過學習,我認為我自身有很強的責任感,能與其他教師協作,只不過工作成效不是很好,還有待提高.
教育理論專業知識不夠透徹;工作經驗不足,缺乏探索知識、勇於創新的精神.由於是年輕教師,教學經驗還不夠豐富,在專業知識上也缺乏實踐,對於學習的理論知識還理解的不夠徹底.
二、比關愛學生,我真情實意地對待學生,從未有體罰和變相體罰學生的現象.百分oh100.,我也有自己的問題：對學生的關心愛護不夠,教學中有時對學情把握不是很準.
由於我不是班主任,和學生接觸的機會相對較少,對於每個學生具體情況的了解不是很深,上課時,有的學生調皮搗蛋,影響了教學正常進行,這時我會說他們幾句.也許這已經傷害了學生的身心,也會導致師生關係不融洽.
所以,在教學中要樹立良好且正確的師生關係,真正做到熱愛學生,教學相長.教師要樹立時刻為學生服務的思想,面對每乙個學生,並用同乙個標準去對待,尊重他們的人格,使他們的身心都能健康的發展.
課後,主動走進學生的世界,和他們說說話,做做遊戲……,通過各種途徑來關心、愛護、走進學生.
三、比遵規守紀,我嚴格遵循教師的職業道德規範,努力提高自身的修養和水平,遵守學校的法律、法規.
週末和法定節假日從不參加有償家教、從不擅離自己的工作崗位.我認真執行學校制定的各項規章制度,不擅離職守,能做到一崗雙責,既教好書又育好人,保證學生的人身安全.
四、工作作風不夠紮實.也許是每天都在做著同一件事,有時會感到厭煩,對於新事物的出現,只會有一時的新鮮感,時間一久,又會厭煩.
今後我會認真對待任何事情,不報應付的態度,腳踏實地,多花心思的去做事情.做事的時候,從多個角度考慮問題,有創意,對待問題從深層次分析,思考深刻,不把工作當作一種負擔,時刻改進工作方法,提高工作效率.
工作中時刻剖析自己,進行批評與自我批評,定期寫好反思.做事情都遵守精細化原則,要做就要盡最大努力做到最好.
我在很多方面都還有待於提高,與優秀教師還有一定差距,以後我會提高自己的綜合素質,熱愛本職工作,遇到問題多看多想多問,向周圍的老師請教,樹立良好的道德風範,爭取更大的進步.本文由百分提供,原文位址:oh100.
\/a\/201910\/請註明出處,謝謝!學習四比四看後有感在近期的一次業務學習中,我園開展了關於四比四看的學習討論.
什麼是四比四看呢？四比四看活動是以黨員為主體,在教育教學、管理和服務中,創造一流工作成績、發揮黨員先鋒模範作用、體現黨員先進性的活動：德者,人心之根,行為之本.
教師道德是一種職業道德.
它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行.
為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質.古人言,從善如登,從惡如崩.
以德育德的教師,以德立身尤其重要.教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人.
各個方面都要為人師表.特別是面對新時期的挑戰,抓好教師的師德已成為重要工作之一.
雨果曾說過：花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的.教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔.
師者,所以傳道、授業、解惑也.教師的品德和素養是教師發展的乙個重要前提,只有對怎樣做一名教師這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求.
十年樹木,百年樹人,踏上三尺講台,也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅.教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動.
徐特立有句名言：做教育工作的人,一般總是先進分子.教師被人們稱為人類靈魂的工程師.
教師要塑造學生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂.教師教育學生既要言教,又要身教,而身教重於言教,所以教師必須加強職業道德修養,應具有優良的品德和高尚的情操,同時教師還必須具有良好的職業道德.
而高尚的師德來自於堅定的教育信念,這種信念是教師的精神追求和奮鬥目標,是教師提公升素質的關鍵所在.教育信念的集中表現是教師對教育工作的高度責任感和強烈的事業心,它具有專一性、穩定性、執著性等特點.
教育信念一經確定就難以改變,從而造就教師特有的道德人格.乙個教師只有當他認識到自己從事的事業對祖國和人民是一種不可推卸的責任時,他才會不遺餘力地去幹好它.
師德修養就其本質來說,是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我鬥爭、自我改造和自我提高,開展自我批評,嚴於解剖自己.首先要學會認識自己.
作為教師不能認識自己,又談何了解、教育學生.俗話說：知人者智,自知者明.
人貴有自知之明.聰明的人不僅能夠正確認識別人,還能夠正確地認識自己；認識別人不容易,認識自己則更難.
從師德修養上看,如果乙個教師不能正確地評價自己,擺正自己的位置,就根本談不上進行以自我教育為特徵的修養.其次,要善於發現自己身上的缺點和不足.
根據社會主義的師德原則和規範,經常反省和檢查自己思想和行為上的問題,明確前進的方向,增強修養的動力.再次,要用高標準嚴格要求自己.
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