【導語】化學考試中，溶液、酸鹼鹽占有重要的比分，很多時候一道題就可以拉開同學們之間的分數，可是很多同學對於這部分知識的學習還很不熟練，往往認為這些比較難學，甚至於有些同學從心底就對這部分知識產生厭惡心理。其實，只要找到這類知識的學習技巧，任何有關溶液、酸鹼鹽的問題都會迎刃而解。
首先看溶液，溶液這一章節理論知識叫多而且比較抽象，所有同學們在理解的時候比較困難，比如溶解度與溶解性，飽和與過度飽和，很多同學不能完全區分。另外，每年中考都考到溶液方面的試題，在中考中常聯絡實際生活考查知識點，涉及到實驗設計題，綜合計算題和數學圖象的邏輯分析，例如每年中考最後一道3分的計算題，這類題目往往考察的就是學生數學計算能力和邏輯分析能力，因此對於數學計算能力薄弱的同學來說這樣的題目往往是他們的噩夢。溶液這章常見題型有選擇題、填空題、計算題、**性題等。
通常結合農業生產、日常生活把實驗設計，綜合計算和溶解度曲線圖揉合在一起考，考查學生的科學**、綜合分析以及靈活運用知識的能力。
我們以例1為例，這是一道典型的數學影象邏輯分析題，考察學生對溶解度曲線、溶解度定義、飽和溶液以及溫度對溶解度的影響等反面的知識，具有一定的綜合性。
【例1】：右圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交於p點。據圖回答：
再看酸鹼鹽，「酸鹼鹽」這三個字從同學們學習化學之出就應該對它耳熟能詳了，可以說這三個字是我們初中化學的靈魂，最直接的體現就在中考中酸鹼鹽涉及的分數最多，另外對於高中化學的酸鹼鹽也起著樞紐的作用，比如高中將要重點學習的電離、離子反應、鹽類的水解等知識都是基於初中酸鹼鹽的學習，因此酸鹼鹽的作用性可見一斑。
在酸鹼鹽知識體系上，該部分的知識因其知識點多，知識點之間的聯絡緊密而成為初中科學教學中的重難點，因此同學們要加強對知識點之間聯絡的總結，然後通過直擊中考題常見題型的例題分析，將知識點和具體題目結合在一起，學會應用酸鹼鹽的知識解題，同時在解題時要有乙個較為清晰的思維過程，培養思維能力和解題能力。
在酸鹼鹽的題目上，可以說是乙個小綜合，大量新題型出現，比如共存問題、推斷、除雜、實驗題等，這些由於之前接觸的少，一時之間沒有掌握解題方法，而出現了很多錯誤，主要表現在以下幾點：
一、概念不清，缺少相關知識儲備
【例1】：下列說法正確的是（）
a、有單質和化合物生成的反應一定是置換反應
b、通過化合、分解、置換和復分解反應均可得到水
c、酸、鹼中一定含氫元素，鹼、鹽中一定含金屬元素
d、兩種化合物反應得到兩種化合物的反應，一定屬於復分解反應
【分析】：本題主要考察學生對酸、鹼、鹽、氧化物的概念，反應的概念的掌握情況。a和d考察學生對概念的完整記憶和理解，b考察學生對已學反應的熟練程度，c考察學生對物質分類中酸、鹼、鹽的掌握。
【學生完成情況】：學生易誤選a、c或d，是由於概念掌握不牢。對於正確選項b，要求學生書寫方程式，學生基本都能寫出來，但做題時偷懶沒有寫，因而導致了錯誤。
【採取的措施】：強化概念的背誦，抓住概念的重點詞；記住特殊情況。如複分解反應必須要交換成分，化合價不變；因此鹼與某些非金屬氧化物的反應是不屬於復分解反應的。
再如：酸中一定有氫元素，鹼中一定含氫氧根，鹼中的氨水、鹽中的銨鹽不含金屬元素等。並通過一定的判斷題及選擇題的練習加以鞏固。
將物質的分類進行總結，區分不同概念的定義與範圍。
二、解題、答題不完整，想問題過於簡單，缺乏嚴密性。已有知識不能靈活應用，解題時，過於偷懶，沒有必要的過程。
【常見錯誤】：如「某溶液滴加氯化鋇，出現白色沉澱，該沉澱可能是什麼」的問題，不少學生只想到硫酸鋇，而忽略了氯化銀和碳酸鋇。
【例2】：用石灰石、純鹼、水為原料製備燒鹼的過程，沒有涉及的基本反應型別是（）
a、化合反應b、分解反應c、置換反應d、復分解反應
【分析】：本題依舊考察學生對反應的熟練程度，要求會用給出物質製備所需物質，熟悉物質間的轉化關係。同時要求掌握基本反應型別。
【學生完成情況】：本題學生做錯，多是因為沒有寫方程式，只是在腦中想了一下而已，只要要求他們把方程式寫一下，就都能做出來了。
【採取的措施】：1、要求學生整理各種反應的條件並將之熟記；2、進行有針對性的專項練習。以此方法加快學生對反應判斷的熟練程度。
在熟練的基礎上才能更嚴密地思考問題。要求學生將必要的解題過程寫在題目旁邊，既便於平日解題，又便於學生檢查和複習。
三．沒有掌握正確的解題方法
【例3】：下列各組物質，只需組內溶液相互混合，就能鑑別出來的是（）
a、k2so4、bacl2、nano3、naclb、hcl、na2co3、bacl2、na2so4
c、koh、na2so4、cuso4、hcld、kcl、agno3、kno3、nacl
【分析】：本題是一題鑑別題，此類題目考察學生對物質顏色、溶解性等物理性質及各物質不同的化學性質的掌握程度，解題要先看物理性質上（如顏色、溶解性）能否區分，再用已鑑別出的物質繼續鑑別或兩兩混合通過不同的現象區別。有時還要利用中間生成物幫助區別，如該題的c選項。
該題目以考察利用酸鹼鹽之間相互反應來鑑別物質為主。
【學生完成情況】：第一次接觸四種物質不加試劑的鑑別題，本題學生錯誤率很高，部分同學錯選，部分同學漏選，只有1/3的學生做對。主要是由於剛剛學完酸鹼鹽，學生對知識掌握得還不夠牢固，沒有掌握解題方法引起的。
【採取的措施】：1、指導學生解題方法，區分鑑定與鑑別題，對例3，要求學生把試劑兩兩混合後的不同現象記錄在物質的化學式下方，以便區別。除雜題在適當的習題練習後，由學生總結出，解題要遵循不增、不減；易行、可分；優先考慮物理方法，優先考慮雜質轉變為被提純物質的原則。
其他體型的題目同樣先練習1-2題，總結解題方法。2、進行適當的分類專項訓練，加以鞏固。
以上三點只是眾多問題**現的主要問題，還有一些其他的小問題，如相對分子質量計算錯誤，方程式沒有寫條件或忘記配平等，當然有時在同一條題目中，學生可能同時犯了兩種錯誤。
相信經過以上分析，各位同學應該能意識到這兩部分內容的重要性，那其實還有乙個重要的考試我們不能忘記，我們說檢驗學習成果的最好方法就是考試，乙份好的化學試卷既能展示學生的實際水平，同時也能指導學生考試後的查漏補缺工作。期中考試後的另乙個重要的考試是期末考試，而期末考試並不涉及溶液與酸鹼鹽的知識，那麼想要檢驗出同學對溶液和酸鹼鹽的學習工作是否到位，就必須安排一場考試了，另外寒假是中考之前最長的乙個假期，如果能好好利用這個假期，補充更多知識，相信對孩子的春季複習和中考是非常有幫助的，也因為此寒假後絕大部分學校都會安排乙個開學考試，以檢測這個假期同學們的學習情況，當然重點就是寒假所學的溶液和酸鹼鹽，因此我們對開學考試也要有足夠的重視。
2019中考化學酸鹼鹽的知識點歸納填空
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