昌邑區左家鎮中學20xx年教師職稱評聘工作方案為了積極穩妥地做好我校教師專業技術職務評聘工作， 根據《吉林省人民**辦公廳關於**省人力資源和社會保障廳省教育廳深化中小學教師職稱制度改革實施方案》（吉政辦明電〔2013〕22號），的精神和《20xx年昌邑區教育局直屬單位職稱評聘工作方案》，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以省、市、區關於人才工作的精神為指導，完善專業技術職務聘任制為改革的主要內容，以充分調動廣大教師的積極性為主要目的，逐步建立起規範的職務評聘管理體制和用人機制，促進教師隊伍素質和教學質量的提高。
二、基本原則
（一）堅持按崗評聘、自主競聘的原則；
（二）堅持公開、平等、競爭、擇優的原則；
（三）堅持注重業績能力，不拘一格選拔人才的原則；
（四）堅持積極穩妥、循序漸進、穩步實施的原則。
三、範圍與物件
截止到20xx年8月31日在編在崗，已經與學校簽訂聘用合同，持有中學教師資格證書；並符合評聘高一級專業技術職務條件的專業技術人員。
四、評聘條件
符合《吉林省中小學教師水平評價基本標準條件》（吉政辦明電〔2013〕22號）中基本條件、業績能力水平和任職資歷條件的相關規定。
五、評聘崗位數額
依據區人社局、教育局為我校核定的編制數為35人，其中管理崗位3人，專任教師31人，工勤1人。高階應設9人（專任教師的30%）、學校現有在崗高階4人、高階空崗5人；中級應設15人（專任教師的48%）；現有在崗中級13人、空崗2人，根據我校編制情況，我校此次擬評聘高階教師崗位3個，中級教師崗位1個。（競聘崗位數額為本學校空崗的50%），
六、聘任程式
1、宣傳發動。組織全體教職工認真學習關於中小學校「評聘結合」改革工作的有關檔案精神，使廣大教職工充分了解「評聘結合」改革工作的政策、精神和聘任的程式及有關要求。（相關檔案上傳至左中教師群）
2、成立工作組織。領導班子召開會議按照教育局檔案要求提名評聘委員會後備人選。召開全校教師大會進行差額選舉，選舉產生的評聘委員會成員名單上報區教育局備案。
3、制定評聘方案、實施辦法和評聘量化考核細則。學校評聘委員會根據市、區教育局關於中小學教師專業技術職務「評聘結合」改革的有關檔案，從本校實際出發，擬定「評
聘結合」改革方案和評聘考核量化細則，經教職工大會討論通過，並報區教育局批准後，組織實施。
4、公布評聘崗位。校評聘委員會向全體教職工公布競聘崗位數額及崗位職責、聘任條件與有關要求。
5、個人申請報名，提供相關材料。符合競聘條件人員，向本單位評聘委員會提出書面申請。並上交相關有效證件，其中個人提供的成果業績材料須為任現職務以來的，截止日期為20xx年12月31日。
7、資格審查。由學校評聘委員會對報名人員進行資格審查，並報區教育局備案。
8、材料展示。將競聘人員按要求提供相關證書、證件及材料的影印件，在學校教師辦公室走廊的公示板展示3個工作日，接受學校教職工的監督。
9、根據競聘崗位的要求，由學校評聘委員會對競聘人員從職業精神、工作業績、獲獎情況、民主測評、教育教學答辯（說課、答辯）、考核細則加分、減分項等個方面進行考核賦分。
10、確定擬聘任人選。根據綜合統計結果，按競聘崗位（職務）數額由高分到低分擇優確定擬聘任人選。
11、公布聘任結果。評聘委員會確定的擬聘任人選，在本單位顯著位置進行公示，公示期為5個工作日，接受教職工的監督。對教職工反映的問題，將認真調查並做出相應處
理。公示無異議者進行聘任。受聘人員填表，上報材料。
七、組織領導
按照教育局的要求，經全體教師民主推薦，學校成立了教師專業技術職務評聘委員會，具體組**員如下： 組長：趙德貴
副組長：程吉先
成員：牟清明
宋學晶李金蘭王巨集偉王寶範局雯賈軼芳
左家鎮中學教師專業技術職務評聘考核量化細則
為了進一步規範我校教師專業技術職務考核推薦工作，推進學校管理制度化、規範化、科學化，依據《吉林市深化中小學教師職務改革工作實施方案》、《吉林省中小學教師水平評價基本標準條件》和《20xx年昌邑區教育局直屬單位職稱評聘工作方案》、《昌邑區中小學教師專業技術職務考核推薦量化細則》，結合我校實際，特制定本評聘量化考核細則。
一、考核專案
（一）職業精神。
（二）工作業績：包括任現職以來的工作量及工作質量。
（三）獲獎情況。包括綜合性獎勵及業務獎勵。
（四）教育教學、答辯及專家評議。
（五）民主測評：包括年度考核及全體教職工測評。
二、考核辦法
（一）考核由賦分專案、加分專案、減分專案及否決項組合。
（二）專業技術職務考核總分=職業精神計分+工作業績計分+獲獎情況計分+教育教學及答辯、專家評議計分+民主測評計分+加分項計分-減分項計分。
（三）專業技術職務考核總分低於60分的，不予推薦上一級專業技術職務評審
三、考核內容
（一）職業精神（10分封頂）
任現專業技術職務以來，師德考核優秀10分，良好8分，合格6分，不合格0分（一票否決）。我校以2012~20xx年師德評價的平均分計入成績。
（二）工作業績（40分封頂）
工作量（15分）
超或滿工作量計15分，不足計10分。（以2013~20xx年為準）
工作質量（25分）
近三年以來，教書育人成績顯著的25分，成績比較優秀的20分，成績良好的15分，成績一般的10分。我校以教師評價的歷次等級為依據。任現職務有評價以來，每次一等賦25分，二等賦20分，三等賦15分，四等賦10分，除以相應次數，以2012~20xx年教師評價的平均分計入成績。
（三）獲獎情況（10分封頂）
綜合榮譽（5分）
任職以來教師本人受國家表彰的綜合獎或單項獎計5分；受省**、省教育廳等省級表彰的綜合獎或單項獎計4分；受市委、市**、市教育局等市級表彰的綜合獎或單項獎計3分；區委、區**、區教育局等區級表彰的綜合或單項獎計2分；受學校表彰的綜合獎或單項獎計1分。獎項只取一項，不累計、不重複。
專業獎勵（5分）
任職以來教師獲得國家、省、市、區、學校業務的獎勵分別賦5、4、3、2、1分。獎項只取一項，不累計、不重複。
（四）教育教學、答辯及專家評議（30分封頂）
此項考核以說課、答辯為主，說課25分、答辯5分。
由學校高階教師組成評價小組，（5人組成）取各項的平均分之和計入總分。
（五）民主測評（10分封頂）
1、民主測評由學校聘委會組織。
2、民主測評在學校全體教職工中進行，參加測評人數不能低於學校教職工總數（不含被測評人員）的90%。
3、採取無記名劃檔的方式進行，競聘人員不得參與測評。
4、測評的主要內容是德、能、勤、績、廉五個方面。
5、測評分優秀、良好和一般三個檔次。統計分數時以每個競聘人員的優秀率乘以10與良好率乘以10的80%的和計入成績。按照優秀、良好、合格分別賦10、8、6分。
（六）考核細則加分項
1、教齡加分（不封頂）。是指從參加教育工作年度起到20xx年8月31日止，每年度加0.2分。借調到系統外人員，借調期間教齡不加分。
2、任職年限加分（不封頂）。任現職以來每年度加0.1分。
3、支教、城鄉交流加分（5分封頂）。對教師任現職以來在區內支教（城鄉交流）和到區外支教加分分別為2分、3分，
被評為優秀的分別為4分、5分。支教、城鄉交流考核不合格的不予加分。
4、校級領導、中層幹部、班主任加分（不封頂）。對任現職以來從事校級領導、中層幹部、班主任工作的年限予以加分，每年分別賦分0.4分、0.3分、0.2分。
5、年度考核（3分封頂）。任職以來年度考核優秀一次計0.5分。
6、發表專業文章（5分封頂）。在國家、省、市專業刊物公開發表的本專業文章（第
一、字數在以上），分別賦1.5分、1分、0.5分（專業文章須列印有**查詢的電子刊物目錄）。
（七）細則減分專案。
近5年以來如果有下列行為者，予以酌情減分
1、遲到、早退每次扣0.1分。曠職的不足半天或半天扣0.5分，一天扣1分；（不封頂）
2、無故不積極參加學校組織的各項活動，違反學校工作紀律，經教育不改的，每一項扣1分；
3、拉幫結派，破壞團結，干擾學校工作的，酌情扣0.5-2分；
4、學生管理混亂，由此引發事故，造成惡劣影響的；每次扣3分；
5、教學質量低下，家長反響強烈的，酌情扣1-2分；
6、考核期內按年度統計，病假每天扣0.1分，每年度2分封
頂；事假（公假、婚喪假除外）每天扣0.2分。（不封頂）
7、其他不良行為的
上述專案可以累計扣分，不設最高限制。
（八）考核細則否決專案（兩年內，經查實具備以下行為之一的即取消參評資格）。
1）區教育局及以上行政處分的。
2）違背國家法律法規和方針政策的言行，造成影響的。
3）對學生冷酷、粗暴，缺少愛心，有體罰、變相體罰、毆打、汙辱學生人格行為的。
4）違規補課、違規辦班、違規收費、違規訂教輔資料的。
5）有嚴重影響教師和學校行為形象的。
6）組織參與非法罷課、集體上訪等活動的。
7）收受學生、家長錢物的。
8）考核在合格等次以下的。
關於開展昌邑區師德建設徵文評選活動
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