素質管理技術第一階段
第一天13：00 前義工定向
13：58 門神：「門已開啟可以入場」（進場**：《增強行動力》az11；《美麗的夢幻者》最後一分鐘**《拉德茨基進行曲》）
14：00開始
part 1：開場
(時間：90——120分鐘)
一、教練自我介紹
coach：各位朋友，晚上好！我是本次素質管理技術研討會的導師 。
歡迎大家來到這裡！一開始，我想問幾個問題，你準備好了嗎，可能，這幾天你已經安排好自己的工作，想安心地度過這個週末，好好參加這個研討會的請舉一下手。請問一下大家都來自**？
有多少是xx的？xx，好，還有**的？xx......
不管來自什麼地方都歡迎你，你給掌聲給你自己。
二、來此的目的
coach：「請問大家來到這裡都有什麼樣的目的？是什麼樣的情況讓你來到這裡的？」
1、有沒有是因為好奇而來到這裡的？ （舉手示意）
2、有沒有是因為給朋友面子來到這裡的？（舉手示意）
3、有沒有是因為被迫來到這裡的？（舉手示意）
4、有沒有是因為要來證明這個研討會是無效而來到這裡的？（舉手示意）
5、有沒有是想通過這個研討會而真正提公升自己來到這裡的？可能是你的企業、你的人際關係、你的影響力等方面要有所突破。（舉手示意）
coach：對話
1、如果你是因為好奇而來的，那麼這個課**的能滿足你的好奇心，因為課程中有很多遊戲和活動讓你去體驗。可是如果僅僅是因為好奇心的話，在你週日畢業的時候，也僅僅是滿足了你的好奇心而矣，對你可能不會有太大的幫助；
2、如果你是因為給朋友面子而來到這裡的，那麼你已經來了，你的目的已經達到了，你已經給足了你朋友的面子，到星期天結束，你也就完成了歷史的任務，但你有可能什麼也得不到；
3、如果你是因為被迫來到這裡的，那麼接下來的幾天你會很難受，就象坐牢一樣，不過可以放心，你一定會安全的回去的，只是這幾天你可能會很辛苦；
4、如果你是要證明這個研討會是無效而來到這裡的話，那麼我現在可以向你預告：這個研討會對你一定是無效的，因為你會來評估這個研討會，並且你完全可以找到很多的證明它是無效的證據。
5、如果你是為提公升自己而來到這裡的，那麼真的恭喜你了，這裡為你提供了乙個很好的環境，讓你自己可以來創造你所要的成果，只要你真的做到空杯心態，全力以赴地投入進來，你就一定有意想不到的收穫。
coach：無論你是什麼目的來到這裡，我要讓你明白的是，這個研討會它本身是中立的，沒有對與錯。我們並不介定這個研討會對你一定會怎麼樣。
在這個研討會中你會怎麼樣，由你自己決定，你自己去介定你要達到的效果。你想怎麼樣？你要取得什麼樣的結果？
這完全要由你自己來創造，由你們這個團隊去創造，這取決於你們對自己的承諾！
三、信念——行為——結果
98年武漢洪水氾濫故事……據說市**下發紅標頭檔案要求企業家學游泳——酒店學游泳——教練出招說（情景）——200智商的企業家沒有拿到畢業證——你都知道又怎麼樣，你是對的又怎麼樣——既然來了，你來此的目的是什麼？同樣的時間，同樣的地點，別人都學會了游泳，拿到了畢業證。你是對的，但你對了又能怎麼樣。
大象的故事……
老鼠的故事……
當我們的信念固定時，我們的行為也是固定的。各位，如果我們想有更好的結果，那麼就一定要改變行為，要改變行為就一定要先改變我們的信念，對不對？！如果要改變信念，我們就一定要先知道在我們心智模式當中有那些是發有利於你的發展的，有哪些是阻礙我們的，是需要改變的，這些信念和心智模式是什麼時候，怎麼產生的。
我們這個研討會就是根據這樣的乙個道理設計的，這幾天來我們用的是一種體驗式的方法來進行。
四、體驗式學習
coach：大家知不知道體驗式學習？
有沒有參加過我們的說明會的朋友？體驗式學習與傳統教育的區別是什麼？
傳統教育：就是我們一直從小學到中學、高中甚至是大學的受教育過程中，就是有乙個老師在講台上講，我們學生就不斷的記筆記，然後不斷的複習，再參加很多的考試。
頭幾年從台灣進入我們中國大陸的另外的一種模式，導師在上面情緒激昂地告訴你別人是怎麼成功的，也教你很多的理論、道理和方法，你在上課的時候也很興奮，下課走在街上還全身扭動，回到家兩三天就一動不動。
體驗式學習：這是個人的完全投入、參與。而這種學習方式對我們來說並不陌生。請問這裡哪些朋友會騎自行車？會游泳？會開車？會打麻將？這些我們是如何學會的？
……coach：以上的專案你如果不願意親自的投入到活動中，你可能已經明白了怎麼做的道理，可不等於你掌握了相應的能力與技術。同樣的，這個研討會中有很多活動、遊戲，有的是兩個人來進行、有的是小組來完成、有的是一群人一起做、有的是所有人參與的、互動的環節，當你投入這些遊戲或活動中從而掌握你自己的能力、技術，而使你在現實工作、生活中做得更好。
coach：我不管你來的目的是什麼？你既然花了時間來到這裡，我想你一定不想空手而回的。
所以，這裡是乙個運動場，你想不想參加比賽，你能不能拿到獎牌？這些全部要靠你自己。對了，因此我作為教練是不會給你答案的，我的工作是：
我會問你很多的問題，給你很直接的回應！我們的目的是讓你能成為冠軍、拿到獎牌！可能以前從來沒有人問過你這些問題、這麼多的問題，可能以前從來沒有人給過你這麼直接的回應。
所以你不用評論我用什麼方式？我用什麼**和燈光？我和我們的助教用什麼方式來對待你？
我用的方式不一定是你欣賞的，不一定是你喜歡的。我不在乎我的這些方式你開心不開心？你喜歡不喜歡？
你欣賞不欣賞？我的焦點是讓你能夠去拿到獎牌！所以你不需要評判我們怎樣做，因為你如果可以自己搞定的話肯定不會來到這裡了。
所以請你以完全開放的心態來接受這一切。可能在你過去的經驗和經歷中，在你的人生成長旅程當中，你已經形成了你自己的世界觀、人生觀和價值觀，這就是我們講的心智模式。
你的喜歡和不喜歡，你的高興和不高興，這都是你的心智模式。你要想改變，要想讓你的人生創造出更大的可能，你就要去突破自己固有的心智模式。我們知道從心理學的角度看，我們每個人都會有乙個舒適地帶。
當事情發展到你的舒適地帶的邊緣，你就會很不舒服，有可能你很不喜歡坐在你身邊的同學，你不知道為什麼。你也可能會不喜歡我，你也可能會很不喜歡課程中的某些環節。但是如果你要想創造乙個更大的可能，你就要冒險突破這個舒適圈範圍。
五、教練與學員的關係
1、 教練是一面鏡子
唐太宗：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以鑑古今；以人為鏡，可以察得失。教練就像你的一面鏡子，一面會說話的鏡子，他不會告訴你如何去穿衣，但他會令你看到你當下的著裝是否合適你。
幫助你區分和清晰你的目標，從而讓你自己找到解決的方法並促使你自己去解決。
2、 教練是催化劑
教練除了是鏡子以外還是一種催化劑，教練也通過不斷的激勵和挑戰的方法促使你願意去改變，提公升目標和迅速行動。教練最關心的焦點是，你怎麼去做到，怎麼拿到你的成果。
3、 教練是指南針
教練是乙個有立場，有方向的溝通過程。就像乙個指南針一樣。教練通過運用教練技術的方法，幫助你釐清問題所在，清晰你方向，檢視你的行動和目標之間的差距，讓你做出選擇，最終達成目標。
教練和學員的關係是一種互動、信任、支援和有成效的關係。
六、接下來我們大家先互相認識一下（名字、來自**、職業、職務）。
1、 水果名字
2、 名字、來自**、職業、職務
七、 約.哈利窗——潛能無限
生命的長度是有限的，在於你的深度和寬度。生命就象一片落下新雪的田野，凡走過，必留下痕跡……
大家有沒有聽過什麼是九牛之人！想不想知道什麼是九牛之人？
九牛之人故事……
coach：各位朋友，其實，我們每個人也都是九牛之人！所以在這幾天裡，我會把大家當九牛之人來看待。
這個課程也是專門為各位九牛之人而設計的，我想你是不會覺得自己不是九牛之人，無論你們的年齡、性別、地位、收入有什麼不同，在我的眼中你們都是九牛之人。在你的生活和工作當中，你是否也以九牛之人的眼光來看待你自己，看待你身邊的人！
coach：你來這裡的目的是什麼？我們素質管理的目的是，如果你走完三個階段，你就有能力首先成為自己的教練，你有能力去駕御自己，讓自己的生命有更多的可能性，而你也有能力去教練身邊的其他人，讓他們也創造更多的價值，更多的可能性，更大的生產力。
八、三個時空：過去——現在——將來
coach：請問一下，這一刻是否有人還想著昨天還沒有完成的事情?我們知不知道我們將來會是什麼樣的？
那換另一種問法：我們將來大概會是什麼樣的，我們知不知道？
……你可能認為理想歸理想、現實歸現實，它們之間有好大的差距。
coach：這個研討會就是讓你能停下來，好好的發現你自己：你的優點、缺點、肓點在**？
讓你找到成功的方向？你現在的位置在**？讓你找到自己的理想、方向、創造自己的成果。
能夠調整一下你自己，使你自己有效達到你的理想、創造你的成果。
coach：不管你來自**？你是男的、女的？人都有三個共同的時空：過去——現在——將來
我們能不能再回到我們的過去？比如說……
我們又能不能先去過我們將來的某一天？比如說……
coach：所以現在才是你唯一可操作的平台，可操作的地方。問題來了：
現在我們通常怎麼樣去做我們自己的？怎樣幫我們做一些決定的？……對，過去的經驗。
按這個軌道我們有沒有進步？有沒有突破？要有能力去區分你的過去、現在、將來！
這幾天讓你有能力去區分你的過去與現在，有效的運用你的過去，準備你的將來，從現在去創造。
coach：方向是為了更好而去改變：
叉手練習……發現一種新的可能性
可能你會有時很不舒服、很不習慣、很難過，可是這時你正在孕育乙個改變的位置中。
coach：我搞不定你的，你比我厲害，你是非常固執的乙個人。你的投入、參與過程中來展示你自己。如果你很被動的看、觀察不會有突破的，採取主動的才會得到結果。
coach：我們與人談話、交流過程中總是認為自己是對的
父親與兒子的故事……（**：忙與盲）
媽媽與兒子故事（廚房）……
你是誰？你的特質暴露出來
coach：活在當下
手機調查案例……
coach：你從**來？你來到這個研討會的目的是什麼？為什麼不舉手？
時間：30分鐘
coach:接下來是乙個練習，請你迅速的找一位來這個研討會前不熟悉的學員作為搭檔，最好是男女搭配。帶上你自己的工具——就是凳子面對面坐下來。
我們來調整一下坐的姿勢：有一位學員的腿是開啟的，另一位學員的膝蓋碰到對方的凳子邊緣（讓義工示範）。請你靜靜地坐在椅子上，靜靜地看著前面的這個人的眼睛。
你在笑，有什麼好笑的，還是你在用笑容掩飾著什麼？你在害怕，不敢去看這一雙眼睛，那麼，你到底在害怕什麼，或是在逃避什麼？
第一階段報告
二 研究的目標 1 通過研究，使教師學會依據正確的學情分析和學科教學價值定位的把握，制定有效而可測的教學目標，養成研究學生，研究教材的專業習慣 2 通過研究，讓學生學會傾聽，學會思維，學會 從而學會學習，獲得健康成長 3 通過研究，促進教師學會有效推進課堂教學的策略與方法，實現課堂教學中科學預設與動...
第一階段總結
一反兩講三促進 第一階段總結 為全面貫徹落實全國政法工作會議 自治區第八次黨代會 地 縣兩級擴大會議和縣委穩定工作會議以及策黨辦 2011 91號檔案精神，我校積極開展了 一反兩講三促進 活動。我校 一反兩講三促進 活動第一階段已經結束，現將第一階段工作總結如下 一 召開動員大會，成立領導小組 20...
第一階段小結
長治縣工商局韓店工商所 開展 作風整頓月 活動第一階段工作小結 按照省局開展 作風整頓月 的決定，韓店工商所 作風整頓月 工作圓滿完成了學習階段的各項工作任務，達到了預期的效果。現將第一階段的工作情況總結如下 一 領導高度重視，安排部署周密 我局領導高度重視此次作風整頓工作，把它作為切實轉變工作作風...