生活園區思想政治教育是當前學生思想政治教育與管理工作的新平台、新陣地和新領域。一方面，園區思政工作將會成為輔導員專業成長提供新平台、新領域和新陣地，營造學校全員、全覆蓋育人的濃厚氛圍；另一方面，園區教育是學生活動的重要場所，將對學生成長成才和和諧校園建設的具有重要意義。
本次培訓為期兩天，小結如下：
一、認識生活園區思政教育的重要性
生活園區是學生活動的第二課堂，無論是從時間上、校園文化建設、形象展示上都要求充分認識到生活園區思政教育的重要性。
（一）待的時間長
上圖作為學生在校時間比的粗略分配，上課時間對每位同學是一樣的；社團活動根據每位同學的不同略有差異，平均下來可以作為參考；剩餘時間學生或學習、或看影視劇、或聊天談心等，這塊時間是最多的。
（二）校園文化載體
校園文化裡面不容忽視的一點就是生活園區文化的建設，從兩位上師大老師的分享中，我們可以體會到，生活園區可以進行充分你的校園文化建設。空間上，牆面、樓道、宿舍入口等；內容上，思政建設、行為規範、心理健康、國學文化等。
（三）形象展示窗
學生學習的不僅僅是知識和專業技能，還應包括人際關係、自理能力、美的鑑賞力、自我生活空間設計能力等。對個人來說，宿舍是否乾淨是個人自我修養的重要體現；對班級來說，整個宿舍群的形象代表是班風重要展示；對整個學校來數，生活園區是否整潔、充滿活力和富有教育意義，是展示校風校紀的重要載體。
二、現狀分析
在充分認識生活園區重要性同時，我們還需要對現狀進行分析，才能發現問題，為解決問題、採取措施提供可供參加的依據。
（一）安全隱患重重
就浦東校區來說，南苑宿舍、北苑13號樓學生宿舍高度均超過六層，有的宿舍達到17/18層，造成大量安全隱患，比如：電梯使用頻繁易壞、高層宿舍陽台沒有安全窗、地面濕滑、樓層上風大等等，這些均會對學生的安全、身體健康造成一定的危害；
（二）活動內容有待豐富
經過若干年的發展，生活園區進行過宿舍文化比拼、書香滿園區、社團等活動，但是諸如黨團建設、心理健康教育、職業指導、創業創新教育、志願服務等較為缺乏。
（三）職業素養認識較為片面
對剛剛合併的學校來說，原有三所學校均是職業教育，對職業技能、操作規範一直較為重視；但是職業素養內涵遠不止於此，設計學生內心職業習慣、職業認識、職業文化、職業態度等，從這個角度說，上課時間短、較為重視技能傳授，新的健康醫學院還遠未形成全員育人的氛圍。
三、行動建議
通過園區育人培訓激發意識、分析現狀發現問題都是為最終的實際行動做鋪墊，只有行動起來是解決之道。
（一）三同制度
我校已經全面推行三同制度，輔導員每週有固定的值班天數，可以有效的利用這項制度，將學生思政工作正規化、制度化，有效對接第一課堂和第二課堂，一方面進一步拉近輔導員和學生的距離，另一方面促使職業技能和職業人文的進一步融合，使教育教學的效果最大化。
（二）工作室建設
根據教育部對輔導員職業能力標準，結合我校二級管理的管理轉型，重點開設心理健康工作室、職業指導工作室、創業指導工作室、危機事件應對工作室、黨團先鋒隊服務站、國學文化體驗館等輔導員工作站，將權力下放給每位有興趣、有能力的輔導員，學工部輔以必要的支援，盤活人力、物力、財力資源。
（三）「雙化」建設
雙化建設是指專案化和系統化。專案化，是將相近的活動整合，通過組合團隊的形式，集中資源將活動專案化，規劃好明確的專案目標、行動指標、人員配備和預期效果，持續推進普及到每位學生；系統化，是指單項活動可能影響力有限，可以將活動系統化推進，比如就業指導，將職業啟蒙、簡歷寫作指導、簡歷設計大賽、職業生涯規劃設計大賽、職業禮儀指導和實操串連起來，對每一屆學生進行系統化的培訓。
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