（《自信-登山的雲梯》）
（8）試試看--不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。
試試看--不是面對峰迴路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看--不是拘泥於命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開乙個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
（9）當你****地在習題堆起的高山中攀登時，你是否渴望看到一泓甘甜的清泉？當你精疲力竭地在作業鋪就的沙漠間行進時，你是否期待走進一方清涼的綠洲？當你寂寞孤獨地在參考資料築起的圍城中徘徊迷惘時，你是否嚮往飛向一片自由的藍天？
琴就是這樣一泓清泉，棋就是這樣一方綠洲，書畫就是這樣一片藍天。琴棋書畫，這古人為才子淑女構築的亭台樓閣，在提倡素質教育的今天，我們亦應該進去暢遊一番。 （《琴棋書畫之我見》）
（10）堅韌是「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙」的譚嗣同；是「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔」的屈原；是「拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回」的鑑湖女俠秋瑾！我，也決心像他們那樣，追求擁有堅韌的品格。（天津考生《堅韌--我追求的品格》）
（11） 春，多麼愜意的名字！也帶來了芬芳艷麗的花朵，帶來了蓬勃新綠的草木，帶來了對未來乙份憧憬，帶給我們一片生機勃勃的景象。
夏，多麼熱情的名字！她帶來了繽紛絢麗的驕陽，帶來了挺拔蒼翠的樹木，帶來了奮鬥的腳印，帶給我們一支激情的歌曲。
秋，多麼溫情的名字！她帶來了如金的落葉，帶來了溫柔的秋雨，帶來了豐收的喜訊，帶給我們一篇纏綿的詩章。
冬，多麼寧靜的名字！她帶來了潔白的雪花，帶來了素雅的天地，帶來了勝利後的沉思，帶給我們一幅清新的畫卷。（《美就在我們身邊》）
（12）王朔的「酷」，在於他對傳統文學中的崇高意識的顛覆；王家衛的「酷」在於他的意識流讓人回味悠長；齊豫的「酷」是她那空靈清越的聲音在森林深處滑落；艾倫、金斯堡的「酷」是骨子裡那壓抑不住的青春的湧動……「酷」是村上春樹筆下的風的低吟淺唱；「酷」是安妮寶貝尋找夢想的文字；「酷」是歐文的一腳遠射；「酷」是梵谷和他的印象派抑或是香奈兒的夏裝展示……
（13）如果沒有空間和時間的限制，我會背上乙個旅行包，與王維一起去「明月松間照，清泉石上流」的人間佳境，與他「行到水窮處，坐看雲起時」；我會與李清照登上那葉詩的扁舟，在黃昏後共飲一杯酒，分擔她「簾捲西風，人比黃花瘦」的相思憂愁；我會與蘇東坡一再遊赤壁，看「驚濤拍岸，捲起千堆雪」的激狂壯觀景色；我會與李白「舉杯邀明月」，在花園裡痛飲。（河南考生《你想做什麼》）
14） 把翅膀還給飛鳥，成全那乙份飛翔的自由。
把利刺還給玫瑰，成全那一方守望的獨傲。
把明鏡還給我們，成全千千萬萬渴望真實的心靈！……
（湖北考生）
（15）雲卷雲舒，卷舒的是心靈的純淨無瑕；
雁過雁往，過往的是人性的清影麗姿；
花開花落，開落的是靈魂的郁秀馨香；
在清晰如水的明鏡前，我們審視自己的瑕疵，不退懼，不避縮。坦實誠摯地擦掉汙點，我們就能獲得穿透靈魂的微笑。
（湖北考生）
二、同步練習：
1、分別以「青春」、「親情」「選擇」「掌聲」為話題，寫四組三比之法的語句。
2、古羅馬時代，一位預言家在一座城市內設下了乙個奇特難解的結，並且預言，將來解開這個結的人必定是亞細亞的統治者。長久以來，雖然許多人勇敢嘗試，但是依然無人能解開這個結。當時身為馬其頓將軍的亞歷山卓，也聽說了關於這個結的預言，於是趁著駐兵這個城市之時，試著去開啟這個結。
亞歷山卓連續嘗試了好幾個月，用盡了各種方法都無法開啟這個結，真是又急又氣。有一天，他試著解開這個結又失敗後，恨恨地說：「我再也不要看到這個結了。
」當他強迫自己轉移注意力，不再去想這個結時，忽然腦筋一轉，他抽出了身上的佩劍，一劍將結砍成了兩半兒——結開啟了。
請以「心結」為話題，寫一篇作文。
審題提示：勇敢地跳出舊有的思維定勢，開啟心結。過後你會發現，事情實際上沒有看到的和想象中的那麼困難，機遇往往穩藏在我們的靈機一動之中。
要想成為乙個成功的人，就不應受到傳統的思維定式的影響，不應拘泥於傳統模式，要懂的反省，走前人沒有走過的路。
3、乙個人在屋簷下避雨，正好看家一位禪師撐傘從雨中走過。這人喊道：「禪師，度一下眾生吧，讓我到您傘下帶我一程如何？
」禪師答道：「我在雨中，你在簷下，簷下眼下無雨，你不需要我度。」這人聽罷，馬上走出屋簷，站在雨中說「現在我也身在雨中了，你該度我了吧？
」禪師說：「你我都在雨中。我不被雨淋，而你被雨淋，是因為我有傘而你沒有。
所以是傘度我，而不是我度你。你要被度，不要找我，請自己找把傘。」
請以「自己『度』自己」為題寫一篇作文，或記事，或議論，或抒情，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
注意：①立意自定； ②文體自選； ③題目自擬； ④不少於； ⑤不得抄襲。
審題提示：雨天不帶傘，一心只想著在別人傘下避雨，這種想法最害人。總想著依賴別人，自己不肯努力，到頭來必定是什麼也得不到。
本性是人生來就有的，只不過有的人還沒有找到，平時不去尋找，只想依靠別人，不肯利用自己潛在的資源，只把眼光放在別人身上，這樣怎麼能夠取得成功呢? 自傘自度，求人不如求己。佛理如此，生活亦如此。
作文文采訓練教案
此段文字主題集中，全文通過引用歷代文人的詩句，將原本抽象的 皆寂寞 寫得形象可感，給人一種比較 大氣 的感覺。三 全篇引用 1 套用古詩文形式 唐宋詩詞中許多語句言辭精美 哲理深刻 意境高遠，恰當引用，能夠展示個人能力，給文章增添亮色，還有的學生借助於詩詞的格式自己進行改造，更是把古典詩詞的運用推向...
高考作文巧用詩詞添文采
寫作佳苑 2009 07 31 0853 縱覽全國歷年優秀作文，不難發現，語言的出彩和深刻的文化思考就是大多數文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到這兩點呢？其中乙個有效的方法就是巧妙地使用詩詞，用詩詞打扮自己作文的語言，用詩詞為文章增加文化的厚度。在作文中用好詩詞的途徑很多，或是利用詩詞巧擬標題...
2019高考語文二輪專題講解作文之有文采有創新
2011高考二輪專題講解作文之有文采 有創新 2010年普通高考語文科 考試說明 課程標準實驗版 對作文發展等級提出了要求 有文采，有創新 1.有文采 用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。2.有創新 見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。這是在 語言通順 基礎...