所謂化用，就是擷取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。比如下面這些語段，培訓搜培訓網提示您:樂觀就是那直上青天裡的一行白鷺;樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆;樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草;樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。
——話題「樂觀」片段
在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒;在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳;逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。——《面對選擇》片段
出自內心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草，才能點化二十四橋的清風明月，才能渲染香爐峰間的日照紫煙。——《美麗一次》片段
是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清水的芙蓉，透著迷人的清香。——《簡單》片段
天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文;初公升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裡的打漁船，是那青天裡的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。——《冷香飛上語文》
這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句，。這樣的語段讓我們聯想起詩句的意境，帶領我們進入似曾相似的詩歌意境，但是又能感受到作文創作者的心聲。同樣它也能增加文章的文采。
當然寫作這樣的語段，最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩的意境，隨便套用，那便是「畫虎不成反類犬」了。
一是仿用詩詞。
這種方法就是根據詩詞的形式，作者用自己的語言再寫一句(首)形式一樣的詩詞，以達到表達自己情意的目的。比如一篇以「家」為話題的作文中有這樣一段：
夜來幽夢忽還鄉，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦浜。
作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋：
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。
蘇軾的《江城子》表達的是對亡妻的思念之情，回憶往日的美好時光，看看這淒涼的短松崗，唯有自己「形影相弔」，怎不叫人思緒萬千，愁腸寸斷!而對「家」的思念又何嘗不是如此呢?家鄉鄉親忙碌的身影，熱鬧的勞動場面，相對於自己身邊的「四寂無聲」，唯有無限的思念了!
可以說仿用詩詞不僅能借助詩詞的形式指引讀者走進原詩的意境，同時也能很好地表現作者寫作上「學以致用」的本領，使文章出采。
詩人海子在《面朝大海春暖花開》中說：從明天起，做乙個幸福的人|喂馬，劈柴，周遊世界|從明天起，關心糧食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責任，我想說：
從今天起，做乙個有責任心的人\恪盡職守，堅守崗位\從今天起，關心環境與他人\我有一顆真誠的心，面對責任，四季如春。
有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人;如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發光;如果不能像星星一樣閃光，那麼，至少要留住幾隻螢火蟲，把文章點亮。我想，詩詞就是「螢火蟲」，用好了這只「螢火蟲」，相信它一定會為你的作文增添絢麗的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者「疲憊」的雙眼。
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