高考滿分作文賞析：2023年江西高考語文作文范文
閱讀下面的文字，按要求作文。
**作為我國現行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現在課堂、實驗室或課外學習過程中，有的同學覺得，**給自己留下了一段難忘的學習經歷。有的同學認為，**是一種重要的學習方式。有的同學則抱怨，**在教學活動中往往流於形式。
對課內外學習中的**，你有何體驗、見聞或思考。請自選角度、自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）寫記敘文或議**；（2）不得透露個人資訊；（3）不得抄襲，不得套作；（4）字數不少於。
學會**學習
對於**學習，人們有著不同的看法和見解，甚至是抱怨，但這些都不能改變**學習是一種積極的、有效的學習方式的事實，儘管在日常的課內外**學習中，有著這些或那樣的不如人意的地方，但我仍然覺得：**學習不可棄，我們必須學會**學習。
**學習，是對未知和疑惑的不斷追問。
在學習《記梁任公先生的一次演講》時，想到聞一多先生回憶梁啟超講授古樂府《箜篌引》時說，梁啟超先把那首古詩寫在黑板上，然後搖頭擺腦地朗誦了一遍，接著大聲喝彩，叫一聲「好」！「好，真好，實在是好！」並無半句解釋。
那麼，任公先生到底為什麼要喝彩這首古詩呢？真的是如聞一多所說的「大師講學，就是這樣」嗎？
究其實，我們分明看到任公先生對白發狂夫寄予了敬佩之情。先生為什麼會對白發狂夫有如此情感呢？
「無渡河，公竟渡河。墮河而死，其奈公何。」它的主題，乃是瘋狂與死亡。究竟是什麼驅使乙個人急急奔赴死亡？答案只有乙個：強大到瘋狂的人格力量。
雖然事情的發展會以生命為代價，但仍有不屈者勇敢前行，這不能不讓人想起在戊戌變法中慷慨就義的譚嗣同。這位湖南熱血男兒，他本來是有機會躲過這場劫難的，可他卻選擇了做中國近現代革命史上流血的第一人。留下了「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙」的慷慨詩篇，譚嗣同與白發狂夫有著同樣的執著，梁啟超對他們有著同樣的敬佩！
任公先生演講中十六個字的《箜篌引》，二十多年後為什麼又讓梁實秋先生仍然記憶猶新呢？
究其實，二十年後的梁實秋看到「黃沙瀰漫，黃流滾滾，景象蒼茫」就想到了中國當時滄海橫流的現狀，想到了疲弱的祖國又到了該要革新的時候了，於是又一次想起了梁任公先生的那一次演講，想起了先生講的那首古詩。
是**學習，是不斷地追問，讓我對《記梁任公先生的一次演講》這篇課文有了全新的認識。
**學習，是對權威和規則的勇敢挑戰。
在學習《秋興八首》（其一），「塞上風雲接地陰」一句中「塞上」一詞在教科書中註解為「這裡指夔州的山」，我對此質疑。
站在寒秋之中的詩人，極目遠望，詩人看到了：「玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。」這似乎暗示了是安史之亂使唐王朝衰敗了，衰敗到「氣蕭森」，在這就似乎流露了詩人的憂國之情。
詩人還看到了：「江間波浪兼天湧，塞上風雲接地陰。」這時的望，已經遠遠的超出了詩人的目力範圍。
詩人不能釋懷的是時局的安寧，詩人知道此時此刻在邊塞之上吐蕃人正在大舉入侵，烽煙四起，陰雲壓地。
「寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧」說明國家戰事吃緊，有多少家庭都有在外征戰和流落的人，到處都在趕著作冬衣。
在尾聯，詩人「叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心」的思鄉之情終於與憂國之情交織在了一起。 因此，通過**學習，我認為，從詩的首聯和尾聯可以讀到頷聯中「塞上」是指「邊塞」，而不是教科書上所說的「指夔州的山」。
**學習，是發現答案和真理的有效途徑。
在《過秦論》中，賈誼說秦王朝滅亡的原因是「仁義不施而攻守之勢異也」。 先說「仁義不施」。兩千多年來，「殘暴」幾乎成了秦朝的的代名詞。
然而一想，哪乙個王朝不殘暴呢？你很難舉出乙個「不殘暴」的帝王來，因為封建統治就是**統治，即使是父子兄弟，也可能會遭到無情的殺戮。
再說，不是也有講「仁義」的君主也亡國了嗎？可見，賈誼講的這個「仁義不施」不是秦滅亡的主要原因或直接原因。
再看「攻守之勢異」，那麼秦攻天下與守天下的形勢到底發生了哪些變化呢？ 賈誼在文章中說到「廢先王之道」。就是說秦王朝廢除周朝的領主分封制而實行**集權制。
當年秦在攻取天下的時候，是舉國同心，不管是貴族還是百姓，都是心往一處想，勁往一處使。這些人圖的是什麼呢？圖的是日後能列土封疆，所以，他們能與秦王同心協力去攻取天下，這樣，勝算的機會就大得多。
而在守天下的時候，秦王「廢先王之道」，打破了新貴族封王立侯的美夢，使得統治階級內部矛盾重重，再也不能象以前那樣齊心協力了，所以，形勢發生了根本的改變。
因此，通過**學習，我懂得了秦王朝滅亡的根本原因是「攻守之勢異」。
平日裡，在課內外的**學習中，像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，每憶及，心就禁不住湧起愉悅之情，如在感遇的波紋裡，一葉扁舟掠過思念的海，浪花滿懷蔚藍的戀情讓我們在學習中愉快的**，在**中愉快的學習吧！
2023年江西高考作文題目
閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
一段時間以來，中學生有三怕，奧數、英文、周樹人，成了校園流行語。實際情況是，有些同學有這三怕（或其中一怕二怕），有些同學不但不怕反倒喜歡。
你對上述「怕」或「不怕」（含喜歡）有何體驗或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）寫記敘文或議**。（2）不得透露個人相關資訊。（3）不得抄襲，不得套作。（4）不少於。
難易相生，怕與不怕相生
道學學派的鼻祖老子有言：「有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前後相隨。」幾千年前的老子就道出矛盾的對立統一性，怕與不怕是相依相賴而存在的，沒有絕對的畏懼或喜歡，一切取決於你的態度。
有時，怕與不怕就像天平的兩端，你起他就落，你落他便起。
「中學生有三怕，奧數、英文、周樹人」成了流行語，一定有其根源。
何為畏懼？英國心理學家理查德·懷斯曼說：「畏懼是當乙個人沒有能力解決某一事物時產生的恐懼、退縮的情緒。」
在此，我便暫且以「怕奧數」為例來說明吧！眾所周知，奧數是一門十分難的學問，特別是文科生，更想對其敬而遠之。我們可以把「奧數」理解為「深奧的數學」，對一般人而言，深奧的數學往往超出其承受範圍，所以，同學們會對奧數產生畏懼感，怕觸碰奧數；然而，俗話說「跳一跳，摸得到」，對於一些智商較高的同學，他們有能力去解決這一類的問題，於是乎，他們對於奧數的喜愛便勝於害怕。
由此，我們得出乙個結論：乙個人害怕與否，其能力的高低是關鍵因素。
然而，我們也不能完全說是如此，大多數的中學生智力相當，卻還會出現害怕與不怕的區別。
林徽因說：「真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。」而我要說：
真正的不畏，不是避開難題，而是敢於直面問題。中國著名數學家華羅庚並不是乙個數學天才，然而他有一顆強大的心，面對數學問題，他從不退縮、不逃避，反而選擇直面難題、認真鑽研，體味其中的樂趣。於是，他強了，畏懼便弱了，他對數學的喜愛也就多了一分。
最終，他登上了數學的「高峰」。
徐志摩在《想飛》中說：「是人沒有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。飛出這圈子，飛出這圈子……凌空去看乙個明白——這才是做人的趣味， 做人的權威，做人的交代。
」怕與不怕，是相互依賴、相互依存的，只有當你鼓起勇氣，鑑定你那顆追求向上的心，直面問題，你的喜愛便會戰勝畏懼，你便會攀上高峰。
【名師點評】
本文最大的特點就是善於引用。一開始就引用道家學派的鼻祖老子的名言，從對立統一的觀點出發，指出「怕與不怕是相依相賴而存在的，沒有絕對的畏懼或喜歡」，既巧妙地切入了所要論述的話題，又自然地引出中學生「三怕」的分析。在具體分析「三怕」時，先引用理查德·懷斯曼的名言，進而引出第乙個層面的分析，指出「乙個人害怕與否，其能力的高低是關鍵因素」。
之後又化用林徽因的話，從第二個層面展開論述，指出「真正的不畏，不是避開難題，而是敢於直面問題」。兩個層面各有側重，前者側重思維能力，後者側重思想心態。最後又引用徐志摩的話巧妙地結束全篇。
這些直接引用或化用的名言，既可以作為行文的線索銜接起論證的過程，同時也彰顯了考生豐富的文化積澱。
我想和您同行
尊敬的魯迅先生：
你好！風停，雨靜。穿過時光隧道，我終於見到了您。我真的想和您同行，我有很多話想跟您說，請容許我慢慢道來。
近來，中學生有三怕：一怕奧數，二怕英文，三怕周您。我就覺得很奇怪。
他們怕奧數怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他們為什麼要怕您呢？莫非是因為您的文字太尖銳，他們不喜歡您直刺現實的文字？
尖銳一點不好嗎？我不懂，真的不懂。但是我清楚地知道：
我很喜歡您，喜歡您冷峻的文字，喜歡您「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」，我還喜歡您「真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血」……一語一詞，鏗鏘有力。我喜歡您的率直與坦然。
如今的社會，敢說真話，敢於堅持真理的人似乎在減少，這個世界需要像你一樣正直的人啊！我想和您同行，一起直面人生！我需要您做我堅強的後盾！
說到這，我突然想到了一件事，聽說有些地方的教材禁止選您的文章。知道這個訊息，我是多麼憤怒啊。那麼好的文章為什麼不可以入選教材，難道是因為中學生怕您嗎？
您的文章有那麼多的閃光點啊，也可以給學生傳遞「正能量」。不過呢，您也不要難過，其實您有很多「鐵桿粉絲」的，比如我，嘻嘻……我沒有騙您哦！還有呢，我們班也有好多同學喜歡您的作品呢！
您的文字就像一座永恆的豐碑，永遠地矗立在我們的心間。
還有啊，我十分敬佩您那種針砭時弊、勇於解剖的精神。您為了喚醒人們麻木的心靈，毅然放棄學醫，走上了文學之路。我想當時肯定沒有幾個像您這樣有勇氣有魄力的人吧！
不過，我堅信：您那尖銳冷峻的文字一定喚醒了不少國人。在那個昏暗的年代，有您真好！
我願與您同行，倚筆走天涯！
對了，偷偷告訴您乙個小秘密哦。其實呢，我也很喜歡文學，我想長大以後成為一名作家，像您一樣。我很喜歡文字，有事沒事地寫點東西。
我都寫了幾千篇日記了，也是記錄一些時事的。我想如果以後有機會的話，我要把它們編成書，您千萬不要笑話哦！
呀，糟了，快下課了。我得先遛了……拜拜。
此致敬禮！
您的「粉絲」
2019江西高考語文滿分作文開頭
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2023年江西高考滿分作文
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